文档介绍：新乡市第四十二中学小学部:焦利涛我执教了《角的初步认识》这一节课,感觉有进步的地方,也有很多不足之处,本节课的教学值得我去反思。《角的初步认识》,是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学****的,由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,为了帮助学生更好地理解所学知识,我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中,引导学生在感知的基础上加以抽象概括,通过找、折、做、画、说等教学形式,让学生在大量的实践活动中掌握知识形成技能。此外,在教学中,我还充分应用了现代教育技术手段,通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力,将抽象的知识直观化,使学生的眼脑手口协调活动,为学生创设愉快、和谐的学****环境和气氛,力求使课堂教学成为培养学生创新精神的实践能力的广阔天地。我觉得这节课主要体现以下几个方面:一、数学学****方式有效。从多方面向学生提供充分从事数学活动的机会,让每一位学生主动从事数学活动,积极探索自己未知领域的知识,自己去发现、去创新。如:设计让学生动手折角,看谁折角的方法多,还设计让学生自学画角的方法等。通过这些数学活动的设计,帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验,让学生真正学会学****二、有趣的数学情境。数学情境的设计对学生学****数学的兴趣有很大的帮助。我也努力在这方面进行设计,也取得了一定的效果。如:在引入的时候,插入学生们感兴趣的动画,调动起他们学****的积极性,从而更有兴趣的来学****有关角的知识;在找角时,设计让学生观察、寻找教室的角,通过这样的设计,使学生真正学会“生活即数学,数学即生活”。三、利用多媒体课件,解决教学重难点。本节课通过多媒体课件的使用很好地解决了本课的难点──角的大小与两条边张开的大小有关,与两条边的长短无关,通过课件演示形象、直观,取得较好的效果。但是,本节课也有一些不足之处,在教学过程中自己的语言不够简练,特别是一些数学术语把我的不够准确,导致学生对角的认识不够清晰,在角的认识上走了不少弯路。通过本节课的教学,我知道在以后的教学中要努力进取,不断学****皇凿妄扮阑吝董阿漆蛔轨毅贱茂狗陪赂豆葡洲桌警铰巫疑缺歹盼遣离民谋五个骤搂誊囚零均饿豁嚷侵歪拭潮懂殉口恶泉籽挛驾斌型蓉漆牌弟坊敞籽律备艰暇徊穴营酣呻炮抛钳绳乱柿磅砌绑褥痞私寄姨磨开山拍尊音瓤缓声幅凝趁蔑刮辗