文档介绍：求比一个数多或少百分之几的数是多少的应用题【学习目标】【学习重点】【学习难点】、分析数量关系的基础上,使学生掌握“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”的问题的解答方法。,提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。掌握百分数应用题与相应的分数应用题的联系,并能正确地解答。理解变化幅度的意义。一、复习导入二、探索新知学校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了20%。现在图书室有多少册图书?“1”原来:现在:1400册?册比原来增加了20%方法一:原有册数+增加的册数=现有册数1400+1400×20%=1400+280=1680(册)答:现在图书室有1680册图书。(1)今年图书册数是原有的120%;(2)今年图书册数=原有图书册数×(1+增加的百分率)。方法二1400×(1+20%)=1400×120%=1680(册)答:现在图书室有1680册图书。三、课堂总结百分数应用题的解题思路和分数应用题的相同。“1”的量已知,根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算。“1”的量未知,可根据等量关系列方程或用除法计算。关键是找准单位“1”。数量÷对应分率=单位“1”的量教材第91页做一做第1题。,%。今年有小学生多少人?2800×(1-%)=2800×%=2786(人)答:今年有小学生2786人。教材第91页做一做第2题。,某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的12m增加到25m,拓宽了百分之几?(25-12)÷12=13÷12≈=%答:%。