文档介绍：初中《道德与法治》的课程标准(2011版)依据(2016年9月)《思想品德》—道德与法治课程名称变化的根据——开设法律知识课课程名称的理解————三中心与三结合——意识形态功能,公民教育功能时间变化、形势变化——要求变学生变化、思想变化——针对性理论变化、提法变化——时代感——变是永恒的,不变是相对的不僵化、不犯自由化——政治敏锐性有定力、不随波逐流——扬弃、,2007年底出修订稿经调查研究、中外比较、听取意见,至2011年4月基本定稿2011年11月,正式颁布2012年3月,、课标的修订背景及原则二、课标强调的教育理念三、部编教材的编写原则四、部编教材的总体设计五、贯彻课标精神,(立德树人)2013年十八届三中全会决议2013年培育核心价值观意见2014年十八届四中全会决议2015年十八届五中全会决议****民主、文明、和谐——国家层面自由、平等、公正、法治——社会层面爱国、敬业、诚信、友善——个人层面——精神引领、价值追求、价值取向、价值准则、中国特色——争议?最大公约数?——要求进课堂、进教材、、推进工作的指南坚持和发展中国特色社会主义实现民族复兴的中国梦敢于涉险的全面改革“经政文社环”五方面建设的具体要求军建、外交、党建的相关指示四个全面、三严三实——颂圣与权威——一人说了算最不稳定,、课标的修订背景及原则(一)修订背景(2003年——2011年)(二)修订原则完善标准——保持大结构不变,注重局部调整、精益求精与时俱进——紧跟时代步伐,强调价值观引领,充分体现以人为本、、新课标强调的教育理念(一)坚持以学生发展为本,推动学科逻辑向生活逻辑转变(二)加强社会主义核心价值体系教育、生命教育、公民意识教育(三)“三维目标”统整,注重情感体验、道德实践(四)重视代际间、同伴间互动,推动学****方式转变(五)重视大中小学德育课程衔接,合理减轻学生负担.