《草原的早晨》教学反思.doc

文档介绍：《草原的早晨》教学反思【您正在浏览莲山课件网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字!本站(莲山课件网)网址是】那天特级教师贾志敏来校上示范课并作讲座,谈到语文课的“八字宪法”——听说读写字词句段。这几天在上课的过程中,我总是有意识地在这些方面加以注意,不追求花里胡哨的东西,而是从学生的实际出发,尽量地加强基础知识和基本技能的训练。教学本课,我注意紧扣字词句,在理解的基础上,适当借助媒体,引导学生发挥想象,感受春天大草原的美丽景色和牧民们的勤劳欢乐,取得了教好的教学效果。一、抓基础。一年级的孩子,我注意加强句子教学,帮助孩子建立句子的概念。读了一句话,明白这句话讲的是什么。例如:课文第二段“一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群。”我先让孩子们读这段,这段一共几句话?(2句)先读读第一句,这句话讲的是什么?(羊儿)羊儿怎么样?(羊儿涌出圈门,蹦跳着奔向无边的草原。)再读第二句,这句话讲的是什么?(牧民)牧民怎么样?(牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群。)别以为这是多么简单的问题。对于一年级的小孩子来说,要知道这句话讲的是什么,不简单。就说第一句吧,第一个孩子回答:“讲的是草原。”再读,第二个孩子回答:“讲的是圈门。”再读,第三个孩子回答:“讲的是羊儿。”多么不容易!要是没有经常性的这样的训练,孩子们是不容易懂得句子的意思的,当然将来也就不可能较好地读懂段落,理解篇章。二、品字词。师:“一只只”是几只?生:有几只。生:有好多只。生:也许有几百只,上千只。师:是的。“一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原”,你知道了什么?生:好多好多的羊儿从圈门里挤出来。生:羊儿跑得很快。生:它们边跑边跳,冲向无边的草原。抓住“一只只”“涌”体会羊儿很多;“蹦跳着”感受羊儿出圈的欢快之态;“奔向”感受羊儿迫不及待地投向大草原的样子;“无边”体会草原的广大。三、抓朗读。还是刚刚那段师:谁来读读这句话?(一生读)师:羊儿好多啊!草原好大呀!谁再读?(一生读)师:听了他的朗读,你仿佛看到了