文档介绍：浅谈小学数学教学中良好学********惯的培养陈丽俄国教育家乌申斯基说过:“良好的****惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。”这足以说明,小学生良好的学********惯,对他今后的发展将起着重要作用。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学********惯,是每一位数学教师的重要职责。(一)、培养学生认真阅读数学课本的****惯。在小学数学教学中,应注意训练学生阅读数学课本的****惯,使学生具备阅读课本的能力。在数学课中,应使学生把“看、读、思、练”结合起来。从儿童一入学就应该带领学生逐步学会看懂图、式、文,再引导学生弄清术语,理解关键词语,引发学生思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高,对课本内容提出更明确而具体的要求,让学生养成先阅读后做作业的****惯。(二)、培养学生认真审题的****惯审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练,可以养成学生认真严谨的****惯,引导学生灵活地选择正确合理的计算方法,提高做题的质量与速度。1、作题时,首先学生应读懂题目要求,正确理解题意。这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力,明确题目中究竟要我们做什么、怎么做,然后再进行计算。2、教会学生观察题型,正确运用定律、性质,使计算简便。3、审题要始终贯穿整个解题过程,既要看全题,又要看运算过程出现的新数字、新情况,做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解题,所以培养学生养成良好的审题****惯是非常重要的。(三)、培养学生勤于动脑,善于思考的****惯。学生学****数学这一活动,归根到底是思维的活动,只有勤于动脑,肯于思考,才能理解和掌握数学知识,形成各种数学能力。教师首先要注意激发学生的思考欲望,善于提出启发学生思考的问题,形成学生发现问题、提出问题的良好品质;其次要注意提供适量的思考依据,培养学生有根据、有条理、有序的进行思考的****惯;多角度地寻求解决问题的方法,促使思维水平的逐步提高。(四)、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的****惯。学生的作业反映了学生的学****态度和学********惯。良好的作业****惯包括:态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。从学生刚一入校的那天起,就要培养正确的书写姿势,要求书写工整、格式规范。从数字至数的书写、从一位数到多位数、从整数到小数、分数的书写,都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证,要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生,防止和纠正抄袭别人作业的坏****惯****惯是人们在长期实践中养成的。因此,培养学生良好的学********惯,必须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求,示范诱导,反复训练,才能取得预想的结果。(五)培养学生正确分析考卷的****惯在每次考试后,要养成学生拿到卷子不是单单看分数,而应该总结错误的原因所在,分析成败得失的缘由,从而及时的调整自己的学****方法和学********惯。在老师讲评卷子时,更能认真地倾听学生的发言和老师的讲解,从而纠正自己做题的错误,拓展思维的空间,是自己能从多角度、多渠道思考问题,从而来培养自己思维的发散性和灵活性,提高灵活运用数学知识解题的能力,为后继学****打好基础。这样,通过多角度多途径地培养学生良好的学****方法,促使他们从点滴做起,从细节入手,从而逐步养成学生良好的学********惯,使其终身受益。如何使学生学得高效陈丽我们全体教师要认真研究学生、分析学生、了解学情,关注学生在课堂上的反映,根据学生反映及时调整教学方法,以适应学生的学****方法,才能使得学生在课堂上学得高效。1、课堂上应调动学生积极参与。在教学时要创设一个民主、和谐的学****氛围,让学生敢想、敢问、敢说,促使学生形成一个健康的学****心态,从而调动其自主参与学****的内驱力;同时我们在组织学生参与学****活动时,要充分利用学生好奇、好胜、好动的的心理特征,创设情境,激发兴趣,唤醒其参与学****的热情。2、生生互动、师生互动要扎实有效。我们首先要鼓励学生对不明白的问题大胆发问,提倡学生互相表达看法,提出不同的意见,找岔子,挑毛病,诱导学生积极思维,发表独立见解,鼓励标新立异。当学生的想法与老师不一致时,不能把老师的想法强加给学生,应多问学生是怎么想的,鼓励学生动脑探究问题;同学之间更要互相讨论,通过互相交流、质疑、争论,最后形成正确的看法和观点。3、学生的思维能力、想像能力得到发展。我们要实施“先学后教,精讲精练”的课堂教学模式,即我们在课堂上先揭示教学目标,指导学生自学,暴露问题后注重帮助解决疑难点,最后让学生当堂完成作业,进行严格训练,从而形成能力。使得多数学生真正理解当堂所学内容;多数学生对知识能综合运用,提高解决问题的能力;学生的思维能力、想像能力得到发展。4、学生在学****过程中能获得成功的体验。在课堂教学中,我们应采用各种适当的方式,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索热情更加高涨。我们要善于用亲切的眼神、