文档介绍：精彩一:重细节 俗话说“小事成就大事,细节成就完美。”蒋老师的两个活动都很注重细节:幼儿争抢角色牌,她会以角色的口吻使两个孩子停止争抢;有小朋友特别兴奋,大声吼叫,她会请他坐到自己膝盖上当小老师,把话藏在心里,听听别人说什么……不管是活动《开小店》还是《今天我当家》,我们都会深刻体会到蒋老师非常重视细节,让幼儿在做好细节中积累素质。 精彩二:关注个体 两个活动中,蒋老师关注最多的就是孩子,注重教育的内在价值——从关注幼儿的学****走向关注幼儿的成长,真正使教育回归到幼儿本身,让他们自然的生活、快乐的生活。孩子的发展关键是老师怎么去引导,要让孩子慢慢来调控自己。如果老师更关注个体,孩子们就会发展得更好。孩子的学****都带有各自的经验,不能在象以前那样从书本到书本,而应关注孩子的经验。蒋老师在活动中能充分考虑孩子的实际经验,充分发挥孩子的自主性,与孩子互动,因势利导,促进了孩子的全面发展。 精彩三:教学态度不着不急 整个活动让我感触最深的就是老师的态度,老师一直在用自己良好的情绪情感陶冶孩子,用亲切的语言启迪孩子的智慧,用真挚的爱哺育孩子的心灵,教学态度不着不急,充分体现了《纲要》中尊重幼儿的理念。活动是在一种轻松、自然的氛围中不知不觉的进行着,让听者感觉很舒服。 蒋老师的活动让我学到了很多,也促使我反思,反思自己认为理所当然、毫无疑问的****惯,学会打破自己的固有状态,改变教师的身份位置,关注孩子的内心世界,实际教学中多从幼儿的角度考虑,在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容,尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念,不能将幼儿看成是被教育和改造的对象,而应当将幼儿看成一个独立的个体,从而在实践中更好地尊重幼儿,更好地开展我们的工作有着重要意义。 让我们每个孩子能真正的得到全面发展是我们始终不变的努力方向,让孩子真正的得到快乐是我们始终如一的理念。我将以本次活动为契机更好地调整自己,使之在今后的道路走得更远,为孩子奉献的精品更多。上有天堂,下有苏杭。”11月26日我和张素芳老师去江苏无锡连街小学,观摩了全国美术评选活动。虽然没有时间外出游览当地的景色,会但从周边的环境中体会到那里“地美,水美,人也美”。一周的学****让我大开眼界,感慨颇深,回味无穷。现将感受与大家一起分享。一、课前交流很重要。各位授课老师课前交流大约10分钟,共同的特点,大多从当地学生自己家乡的名胜古迹,风土人情,慢慢过度引出和自己有关的授课内容来。1、这样做受益学生。由于面对上千张陌生专家和老师的面孔,学生由紧张情绪,在交流中愿意和老师合作,这个磨合的过程让学生变的很放松起来,注意力集中到课堂上,学****手趣味性提高。2、受益教师本身。每位教师上讲台时压力很大,通过师生互动,不仅减轻压力,使教师进入轻松状态,而且增强老师上好课的自信心,也是课前的一个小小的铺垫。。讲课的老师来自全国各地,在内容上多数教师选用了地方教材,有来自西安的《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》;广西的《农尔宴》;四川《老茶馆》;当地无锡的《小泥人》;我们山西的是一节能体现晋南、晋北地方民间特色的课《做花馍》等。这样选材既有地方教材的代表性,还起着我国传承文化的交流,使在场的老师和学生了解我国各民族各地区的文化差异,以及美术与地域文化的紧密联系。“一方水土养一方人”南方老师的语调甜美,北方教师则比较爽直。这也是有着地域的区别。在媒材的运用上。老师在备课中已经将学生作业中可能出现的难度降低到最小便于学生操作,,如:一年级《下雨了》这一课,课中引导学生使用小板刷在硫酸纸上作画,看似很难,可仔细分析后你会觉得正是这小板刷的巧妙之处使那么复杂的人物轻松得表现出来。三、对学生审美意识渗透好。在这个多姿多彩的世界里,生活中美的东西无处不在。大到宏伟的建筑,小到一个文具,我们生活中每天离不开的小食品也要形美、色美。在这次全国性的观摩课中教师运用多媒体教学手段,大量地让学生欣赏古今中外的艺术作品,还有优秀的学生作业,老师自身的扎实的功底,学生最后反应出作业,都体现着美术基本理念的一个“美”字。四、基本技能不容忽视。]虽然课改的浪潮促使我们每位工作者在不断地创新,不断地促进美术作品的发展。但基本的技能技法不可丢。学生看得再多,想得再奇,没有课堂中基本技能技法的训练也是无法实现的。因为美术是一种视觉艺术。老师直观地、规范地演示感染着学生,能够引导他们轻松地掌握方法,大胆地将自己的所感所想,独特地表达出来。五、在广泛的文化情境中认识美术。创设文化情境,能够在美中感知文化的内涵,让学生善于从自然和人类社会的资源中发现美,这是这次大型活动中发展方向。运用美的形式传递情感、思想。如:来自沈阳的一位老师讲的《有趣的汉字》一课,通过