文档介绍：——预****环节阶段总结美国心理学家威廉·詹姆士说:“播下一个行动,收获一种****惯;播下一种****惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说****惯是可以决定一个人的命运。良好的学********惯足以影响学生一生的学****乃至成长,但好的****惯需要一个引导养成的过程。学生的预********惯的培养也不例外。重视学生预********惯的培养是搞好教学工作的重要环节。预****是发现难点的关键,也是理解和掌握新知识的前奏,学生课前如果没有进行充分的预****在课堂上只是盲目地听或写,没有带着问题进课堂,就不能把握重难点,也就无法有针对性地解决问题以提高成绩。预****是学****过程中的第一步,是他们自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,也是他们自学的过程。因此,预****是上好数学课的重要环节之一,也是提高学生自学能力的必要途径,更是提高数学课堂教学效益的有效途径。另外我校的孩子都来自农村,他们的居住环境较复杂,间接地影响着学生的学****和成长,加上学生的个性差异很大,行为****惯具有多变性:有的惰性,不爱学****有的学****上花了工夫,但方法不正确,事倍功半;有的聪明好学而学********惯令人担忧;还有的缺乏主动学****的****惯……这些都极大地阻碍了学生身心健康的发展,极不利于学校全面实施素质教育。因此根据这个特点和我校的三环节教学模式的推行,我校理科组在今年九月份拟定一个研究课题“小学数学三环节课堂教学模式的探究”,主要分为三个环节:课前预****合作探究。我校在第一阶段的研究中,做到领导重视,责任落实,尤其是经验丰富的张云飞主席亲自抓好第一阶段各个环节的工作,保证了工作的顺利进行,并取得了初步的成效。一、成立学校数学科课题研究组。首先制定研究课题是“小学数学三环节课堂教学模式的探究”,再确定课题研究的负责人(朱巧莲)和主持人(张云飞),制定研究计划,确定研究班级为三至六年级全体学生,研究教师是全体数学教师。制定每周星期四中午12点半到13点半为理科组活动或研究活动时间,组织教师在教研活动中认真学****小学生数学学********惯的行为规范(试行)》,宣传对学生预********惯培养的作用。课题组定期进行组内交流活动,共同探讨合适的预****方法,每个组员根据自己班级的实际情况,围绕研究专题开展确定预****方案。同时,密切关注国内同类课题研究的动态和成果,以利于在对照中明确自身研究的地位和方向。二、教师要有先导性根据我校的实际情况,我们教师利用几周的时间专门备写预****案,坐在一起磨课。让学生预****什么,怎么预****目标是什么,重点、难点是什么,怎样设计问题有利于学生理解,教师事先应做到心中有数,除了教师提了问题,学生可能会出现哪些问题等,教师都要全面考虑。因此,要求教师在布置预****前应充分钻研教材,设计教学方案,充分了解学生,掌握学生各方面情况。经过多次磨课,教师们一致认为从学生的兴趣入手。那么怎样激发学生预****兴趣呢?想要学生重视预****并养成良好的预********惯,首先教师必须在思想上重视预****树立学生的预****意识。让学生明白课前预****能让我们在课堂上有更多的时间交流探讨;学到更多的内容;初步了解课本的内容,在课堂上就能学得轻松、听得明白,从而更有效地学好数学,提高课堂的教学效益,真正做到向四十分钟要质量;也能更好地展现自我,增强学****的自信心,提高学生的有效学****为了引起学生重视,也不想增加学生的作业负担,开始我们布置的家庭作业就只有预****作业,这样就使学生知道:预****作业也是一项重要的作业,必须很好地