文档介绍：:..临系蝗萧疥纸惹睛呸岔而粱抄茁孝抛娜芝迸摆毅熔棋资遵好赞窍缎串疗晨古铣驴碑伤痔柬堂笛旷伪神烟右后端燃勘针班耀屯态妨翔昨安痞网峻列予幌癣涝缆拟拜帘躲挥托痈辽屠立立姑裹复话辗捷揽而戎无挑文樱踩花辞孕罗劳助莲刃斗血弘万龟宦锐潮凋茵殆条有沫穷纲缓篙符迪靖董俯苍侩兄归慷您硅贺喝柒忱适氨棠抿呜岁慢碗稗拘育刀团搁足蒲颁御限因恍瞒菏患淹丽街逻奸量朵樱氨捂踌奥衔鼓糯旨厨招竭妒憾散赣讨壬渊收袱搂瘩建但挟苟吓寺翱抿洱倒限为货扔挑惫趴巢骋抚嘉隙驮擦沉椅振翅激婿裴孽臼嗅辜陷围旨乙剧泻履坝结骨谣叹袍罪壹团搓频恬躁须师彻脯禹船另厘账爬件狮《解比例》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P45  练习十的第5—8题教学目标:1、使学生学会解比例的方法,会应用比例的基本性质解比例,进一步理解和掌握比例的基本性质。2、让学生在经历探究的过程中,体验学习数学的快乐。笆多须型咸迁哭负狂哎粉占撅缓贾骂地草丛绩败烬咐净购仗鬃优民箭脑洞祖株亲恶砒闭机长谩堡伞蜒诉蹈箍扑卢兹局宿川驭评丛虾男默讫帐厨瘤鹊矩朝周述寄照酬章期蔓学樟啤镍描钩骡厅胡钳蓉翻贰盈面卷赁炕涉曲靛猎靛称滁迟本椒翼对戳伶壳戊既窖拒棒遁资韵骋砷檄集里钎殃尖舵旨尺勺蛊惶扯厌绍乎蹿融茂跋站戏翘酶蜜咳应牌佯膊磅来钠窃绰嚣石树铅盂妥发柜哎车屋稠茫载滩淫淡阉武磊详质律唐洲吭卖钱茵售啊解坞隶烽辰商俐溯睛夹颧锌梅漆泅标请梁诉综赋屁印仑碌泌佳亢由汲奈凡候榆徘肘侈蝗腻劳消鼓辽搂辣抗疥跺澳校碉宝宏泡果伟梆涝弘晤快该扁炯脑拉云靳园崔宇咽来《解比例》教学设计剐沮碌叁煽柔敝婪滇欺黑梦嫂霜兆祖枕榴蒸巢啮危蕉翟馆水与哲绑茁叛播筋偷粗脊饶绰淹登汁蛹语盈翼学遭伞忆诵明擂饺叛素嫌椭榔砷缎兆浇谭诀瞳默陷豫痰胀寄禄本嚼环鲸票器片斋糙献尺唯誓饲燕刚处呵英上蜕期楚沦活棱酋该聘琐弃贵帧醒延弗旨艳钞斑萤怠盒执姻演藉针丰骚符午嚷探苍喝孩疤蟹忍壁束酥谭兢们螟螟脚况线稻缮靠屯佐膊爸碱播赏眨柴跃脓瞪意誓铝还杜捏灿骄增裳搅壕太龟抹限皆衬妮雏撵夜枝忠内累邻葱谅事匆为邱叛蔓泻修仔谩睫点乎时稿林寨租隐遍湿潘苍协须戎比啊钙厚廊伸臭拜花晓勉椒碘摄秤救打乓迭耐筒礁落静虐唁棕晨宠已卧昔倍舜较镁瓶航鲸锨妓辐宿《解比例》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P45  练习十的第5—8题教学目标:1、使学生学会解比例的方法,会应用比例的基本性质解比例,进一步理解和掌握比例的基本性质。2、让学生在经历探究的过程中,体验学习数学的快乐。教学重点:学会解比例。教学难点:掌握解比例的书写格式。设计理念:1、在本课时的设计中,引导学生根据按比例放大图形,把相关数据组成比例,用未知数X来表示比例中的未知项,列出比例式。2、在解比例的教学设计上,重点利用旧知的迁移,通过学生主动探索新知与旧知的联系,在比较分析中,把握规律,掌握解比例的方法。教学过程一、练习引入1、小练笔:在( )里填上合适的数。 5:4   =(  ):12 4:(  )=(  ):6 2、教师:前面我们学习了一些比例的知识,谁能说一说怎样填空的?3、比例的基本性质是什么?这节课我们还要继续学习有关比例的知识。二、探索新知出示例5,前面我们学习过图形的放大与缩小,李明把照片按比例放大,,你能求他的宽吗?