文档介绍：班级管理工作经验交流孔祥伟尊敬的各位领导、各位老师,大家下午好。今天,能在这里跟大家一起交流班级管理工作心得,我感到非常荣幸。下面我将我个人在班级管理工作中的一点粗浅的认识向各位老师作一下汇报,不足之处敬请大家批评指正。一、班级管理工作要有前瞻性、预见性。如何做到班级管理工作要有前瞻性、预见性?我认为作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。只有充分了解学生,我们才能及时预防、防微杜渐。二、制度化管理:建立一人一天值日制度 班主任的工作千头万绪,要管好一个班级并不是一件容易的事,除要具备强烈的敬业精神和高度的责任心外,具有科学的管理方法也至关重要。开学伊始,我根据校规制定了更加详细的班规,并在班会上拿出来让全体学生的讨论。开始大部分同学都有抵触情绪,认为这是变着法的整治他们。我就给他们说,班规中的条款如果大家一致认为不合理,我们可以去掉,但理由必须充分;制定班规的目的是为了约束那些想要违反纪律的同学,对于不想违反纪律的同学是自由的。通过我的逐条解读,同学发现很多条款都是为了他们着想,所以同学们愉快的通过了班规,并能够较好的遵守班规的各项要求。为充分调动学生的积极性,我规定每位同学值日一天,这样每位同学都能够有值日的机会,每位同学也都能够体会值日的不易,这也促使他们更好地去遵守纪律、认真学****三、创建和谐班集体班级的和谐包括三个方面:1、任课教师之间的和谐;2、学生之间的和谐;3、师生之间的和谐。  俗话说,“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”,更何况我不是什么好汉,就更需要其他五位教师来帮助管理班级。而制约老师之间和谐相处的因素,主要是班主任的管理与任课教师的管理,由于策略方法的不同甚至是观点的迥异,造成的不和谐;争抢各自学科的学****时间,造成的老师之间的矛盾。在处理这些制约和谐的因素时,我觉得班主任要起到协调的作用。班主任要与任课教师处好关系,首先就要做到正人先正己。带头不抢学生的学****时间,要在学生中积极维护任课老师的声誉和尊严。其次要听取任课教师对班级管理的意见建议。听取任课教师的意见建议,不等于班主任自己没有主见,班主任工作过于盲从,人云亦云,没有个人的特色,这是班主任工作的大忌。  高三的第一个学期,学生还不是很适应老师的授课方式,也不适应高三突然紧张起来的学****再加上一些学科急着赶进度,课堂容量加大,学生难以消化,而自****课又发了大量的复****卷子,学生难以有自主消化的时间,学生开始茫然不知所措,自****课盯得紧的学科学生就学,盯得不紧的学科,就丢下不管了。我在与学生交流中,听到了很多学生反映没有自主学****的时间,老师课堂讲的多,难以消化的抱怨。我知道这并不能埋怨老师,因为这是教学中一个很棘手的问题,恐怕就是学校也很难把这个问题彻底解决掉。但这一问题的确会制约学生整体学****成绩的提高,并且如果我表现出难以解决他们的困惑,也会使学生感到反正向班主任反映问题也解决不了,以后就干脆消极对待了。在这种情况下,我还是决定解决一下这个棘手的难题。我利用课余时间,分别和五位任课教师围绕着如何解决学生提出的这些问题,展开了讨论,最后达成了一致意见:在能够保证完成教学进度的基础上,放慢一下授课速度;坚决把自****课还给学生,加强各学科学法的指导;控制作业数量,尽量精讲精练。      要让学生之间团结协作,和谐共处,首先需要班主任一碗水端平,不人为