文档介绍：学院街小学“学为第一教助学成”系列研究活动之“四课风采录”展示《分物游戏》教学设计学院街小学闻品慧学****内容:北师大版小学数学二年级上册第58-59页“分物游戏”。学****目标:1、在具体的问题情境中,经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义,会画图或用语言表示平均分的过程与结果。学****重点:在具体的情境中,初步理解平均分的意义。学****难点:会用图示或语言表示平均分的过程与结果。教学过程:一、情境创设、激趣导入师:秋天到了,秋天是一个收获的季节,在秋天会有许多的瓜果蔬菜成熟,小动物们准备举行一次森林聚会,机灵狗想请我们班的同学去帮忙,你们愿意吗?生:愿意。师:咱们一起来看看在这次聚会上都遇到了哪些数学问题。二、动手操作、探究新知活动一:分桃子师:你们看谁来了?生:小猴子。师:我们为小猴子准备了好吃的桃子,现在有4个好吃的桃子和2只小猴子,你们能帮它们分一分吗?你有几种分法?请利用手中的学具来分,用图形代表小猴子,用小棒代表好吃的桃子,请你分一分,开始吧!学生活动,教师巡视。师:谁想上来分一分。(生上台操作)师:看这三种分法,你认为哪种分法最合理?为什么?生1:两个猴子是好朋友,有4个桃子,给它两个,给它两个,这样两个小猴子能和好。师:它们每只猴子都分到2个桃子,你们觉得怎么样?还有谁想说?生2:那一种(每只猴子分2个桃子)。师:他也认为这种方法最公平。为什么这种方法公平?生3:每只猴子都得2个很公平。师:每只猴子都得到2个,说明它们分到的是一样多的。(板书:一样多)活动二:分萝卜师:我们给淘气的猴子分了桃子,你们看谁又来了——小兔子,我们也给小兔子们准备了它们最喜欢吃的萝卜。在分之前有一个要求,谁能来说一说。生:就和刚才分桃子一样,这次分萝卜,必须一样多。师:他注意到了,必须每只小兔子分到的一样多。请你数一数一共多少个萝卜,怎样分才能使每只兔子分到的一样多?请借助你手中的学具,用图形来代表小兔子,用小棒代表萝卜,你能怎么分?在分的过程中注意你一共分了几次,分的结果是什么?学生操作,教师巡视。师:谁来演示你是怎么分的?生上台操作。师:他们分的方法一样吗?生:不一样。有的4根4根分的,有的是2根2根分的等师:虽然分的方法不同