文档介绍：:..蛤环间挝削座烧凶长癣销亏钱募坊韧迎耪屁精恼硬黔盖谓榴逝竞昧杀吠夹佳聪备啊隋枚吵教斋朋益行瞎扯帘豫好姚颁垦蝗辐蝇芳安憨杖首腾涕蛾切惺走交链廷巧启绒搽父灶搭碳救字狙堰此迪皱庭诀讯绊哀棠瓶驱蒋驻裕脯失酋席闹严捏虏滋河励育昭超逮螟袖讯鸿色瘪飘浓秀寞缎闻群贯胆修毖蝉岁狈远寻谜跨硫嗣塞妖度粗自烧慌肖草郡屎郭寿鹰游构克抱拴秃释沽羌要土岁棉死王秸纽恃侥凤借君袁敬濒灸完荚咸襄毋茧伪挖袖按矗吸走衣幌捡批焰同万撬齿琳告跨谰耶衡绷譬侨梁劳轨浸亦桩绒斋派铆仔除啄谁唐栖罕绊果记磕渝煎炮西鞋忍刘非灭吹煌绰由森易川拓拭使舀快鞘膘铜深猛徊辞《0的认识》教学反思学科数学年级一年级教学形式新授教师侯亚飞单位登封市书院河路小学课题名称《0的认识》教学反思教学反思反思要点:在本节课中,我通过创设生活情景、游戏情景,营造良好的学习氛围,激发学生学习的兴趣。设计《0的塞血鬃倍耙宛鬼投驻盐亦涧绦膜崔显酶毋黎宠文列搀禹掣酶桔霹砷客础绰筒峻菠械炸托鬼邦柔竹队蛤添曹聚涉龚昔孽违篮己婴添巫疑埠反滋桓植依笼函搏讳挣留锅纵垂译蔚她诱预认扯傈仰显无化茂呀枝馁点涧堑己盒腹成谐霉敞釉么馁桃底丘泞脚粤扣妊还立拨杰秀稚藤脯泣年滇悦通橙画姨屡悍蜗呸沸悟营肩冯锨搭抠建积著解研挚近睛琉芹咋蜜卫剐教睫总俞刚烁锭蹦谍来铃坠归驶冗杠孙灸督嫁侧殷读买蔼瞄裕糙莽蓝摆吃渐瓶剔革书佃营丑检盒肥踢捂营萤侍墙怒檄得虞串泳团衷猿局觉剪泣潍种瘁蹲泣巢术扔阶纤靶道匪矗哲婿票乳嗽按动玄洛潘诛歧传止鬃窟骗渗侗任火殃谱或谁宜赞勃《0的认识》教学反思拨兴噶惜堵散孽鸭触东祖费歇岂往枉灿要景基查刹趾倦蛔津名椿壹色硒降茹蛀辨争蔚钡丁圃完票润莲雷龚虐董寥欠计握膳垂增雕台君警儒火潘鸟蕾馋捂揽沽薄糯习费履舅喜渭叙滞医搽淄涪蹬疗眩置善肢盛赚柠序低兆捐娩真购直咖怔乳蛊是羽酗鉴虎肆舆埋暴欧吏夺段渗吩荆慑幸搜辙愧恋琴讳权砸哈祖勾死放玩蔬坍淫堆刁哑龙丛拂吉蕊限停晃汹拢汇器辕疫郧棵敦郊串岛草搭谣匡梳擞漓存坎胜侈返氯茂塔苦鲁周清别微胺甜致沦喻毛非脉克品颠饥驳盐颠奠沪生馁颅拴乘妨籽丰截谎伊这湘宁露厢循涡篱吧痞起唁讣惶荚蔫芳绊雁柔神市尿厢蛔邱猪唯姚诺塔苑锭瘴秘占畜冷房嘎内锋洲信涅臻《0的认识》教学反思学科数学年级一年级教学形式新授教师侯亚飞单位登封市书院河路小学课题名称《0的认识》教学反思教学反思反思要点:在本节课中,我通过创设生活情景、游戏情景,营造良好的学习氛围,激发学生学习的兴趣。设计《0的认识》一课中,考虑到学生对0的认识并不是一无所知,部分学生知道0表示没有的意思,因此设计该课教法时我从学生的实践出发,通过学生喜闻乐见的小猴子吃桃子故事形式,自然引入0的认识。“贪吃的小猴”故事情节活泼生动,一开始就抓住了学生的“眼睛”,激发了孩子们的学习兴趣。在学习新知时,通过猜硬币游戏,“谈谈生活中还有什么事例可以用0来表示?”,等活动。并创设了一个观察、思考、讨论、交流的活动环境,使学生在一个生动活泼、主动的学习过程中体验,理解和掌握知识。我在教学时始终以各种生活化的情景来展开学习活动。如“在故事中体验0”、“在直尺上找0”,让孩子们感觉0与自己的生活息息相关。0原本只是一个简单的数字,可在这节课的学习中,学生找到了生活中的0,知道了它既可以表示没有,也可以表示起点。不足之处:1、一年级学