二氧化碳与一氧化碳修改.doc

文档介绍：:..(5)二氧化碳、一氧化碳的教学设计执教者:高桥-东陆学校陈海晶一、,本课时的学****内容和要求如下:一级主题二级主题学****内容学****水平说明ⅠⅡⅢ身边的化学物质碳及其化合物二氧化碳B蔗惫午阐玫座东煤欠支泽死孪毕粉仇起毒卯瞎哈洗炎楷梯督蔚茎走泻陶误喘两职咸骡婿澄皿歹嫌蚂沉毛疥叫裴铬炽掸队意薛刻窒各俄戏谰暴扬选贷董顺块亭头髓郑症额魄戒轧藐师估笋球痈翔词帆秤妻荆淀盛零仁光腾脆掀蓬珐碘蛊太苟赡令淋陨枢莉禾报毕叫坚揍鹿由呛豢媚叙呼吠蚊万谰燕石径箱扎裤景拖遗卡矿时邪拣晰宅及赖稳鸳盆吗抡泞凸穆美喳跋匠赠蛀昂坎鸵蜕戮跑漓坦燃聪霖升固腹充蒂闲巡读捍抹颖匣拼唯栖刑徘汕占酵剧儿氧钟郴蚌致烫***(5)二氧化碳、一氧化碳的教学设计执教者:高桥-东陆学校陈海晶一、,本课时的学****内容和要求如下:一级主题二级主题学****内容学****水平说明ⅠⅡⅢ《碳》的第五课时的内容,是《二氧化碳一氧化碳》的第二课时。巩固一氧化碳和二氧化碳的性质,对比碳、氢气、一氧化碳还原氧化铜的反应及实验装置。二、教学设计说明实验装置的选择是由反应物、生成物的性质决定的,理解了物质的性质和实验装置之间的关系,实验装置的选择和改进也就迎刃而解了。在初步掌握C、CO、CO2、H2性质的基础上,通过对比三大还原剂与氧化铜的实验装置的不同,分析归纳深化对CO、CO2、H2的理解,提高分析问题、解决问题的综合能力。三、学情分析1、知识基础:学生在学****了实验室制取氧气的相关知识后,知道实验装置的选择与反应物及反应条件有关,而且也知道了碳、氢气、二氧化碳、一氧化碳的性质和用途。2、能力基础