文档介绍：谢利平教学经验把关心热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间处于一种和-谐的状态,许多事情便迎刃而解。我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。尤其对于成绩较差的学生,更是要多和他们聊天,才能发现差的原因之所在。对性格孤僻的学生,更是要特别多的给以热情帮助,使他们恢复自信,走出自我评价的误区。对于成绩好的学生,更不能淡化他们的小毛病,而是给他们更严格的要求,让他们精益求精。将心比心,多站在学生的角度去思考问题,还他们自由玩耍的时间,有时陪他们一起玩,休息是为了更好的学****问题尽量在课堂上解决。课堂上肯定有完不成的学生,但是如果他们是尽力了却没完成,就适当的放宽对这部分学生的要求,因为十个指头还不一样长呢?这样一来,我发现时间长了,这部分学生反而有一点进步了,可能是他们心里轻松了学的就更快更容易了。批评与表扬要讲求艺术。当学生取得明显成绩时,要给与肯定性表扬;当学生有进步时,应给与鼓励性表扬;当学生改正缺点时,应给与期望性表扬;教师还应在和家长接触时,给与间接性表扬。同样,批评学生要与人为善,注意自己的情绪与语言,避免刺伤学生的心灵;批评学生前一定要搞清楚事实在批评教育;批评时还要适时适度,注意方式方法,动之以情,晓之以理。良好****惯的培养。良好****惯的培养是一种长期的工作,要经过多次反复的训练才能形成。学********惯之养成也要坚持不懈,首先应帮助学生充分认识学****的重要性,:使学生从“要我学”变成“我要学”。其次要适当布置课内外任务,定时或不定时检查。如课文中有规律的预****以教材类型进行训练等,最后形成良好****惯。“冰冻三尺非一尺之寒”,好****惯可以养成,但要花费很长时间,并有坚强的毅力;坏****惯也同样可以养成,他随时随地都可以介入,并且难以改正。正如故古人云“学好不容易,学坏一下子”。例如:照抄作业,上课不专心听讲,不写家庭作业等,这些现象发现后应及时纠正,讲清道理,把不良的****惯取缔,消灭,不是之蔓延。一个人养成了好的****惯将会受益终生。对待学生,说到就要做到。布置的任务一定要按时间检查,不给他们投机的空间。自身的行动就是无声的命令,自己按时间检查,他们肯定的认真完成,不敢敷衍。