文档介绍：尊敬的各位评委: 大家好!今天我说课的内容是《地球清洁师》。现在我就围绕以下八个方面来进行说课。一、说教材《地球清洁师》是湘教版二年级语文上册第五单元中的一篇课文。故事讲述了地球环境保护局要招收一批清洁师,众多小动物纷纷去报名应聘的故事。情节浅显易懂,语言生动鲜活,深受孩子们的喜爱。其中课文以小动物的对话为主,所以我尽量通过引导学生反复揣摩朗读,分角色读、表演读等形式,让学生懂得大自然中生物对环境保护的奇妙功能。二、设计理念新课标指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听,表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。所以我在这一课中设计了有关的练说训练,将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力。本课面对的是才刚刚由一年级升入二年级的学生,他们的认知能力、倾听能力和口语表达能力都比较欠缺。所以教学本课时,我特别注重培养学生倾听、表达和应对的能力。三、说教学目标依据新课程标准,我确立了本课的教学目标: (一)、能力目标: 培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。(二)、知识目标: 1、朗读课文,学****仿写句子。 2、了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用,渗透环保意识。 3、用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。(三)、情感目标: 1、认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。 2、引导学生喜欢课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累,养成良好地阅读****惯。四、教学重点难点语文重在读,重在“读中悟情”,所以我把朗读课文和学****仿写句子作为本课教学的重点。由于学生的经验少,观察能力还较差,因此我把“了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用,渗透环保意识”作为教学的难点。五、说教法随着科学技术的进步,特别是计算机网络技术的发展,网络教学已经作为一种新型的教学模式走进了课堂。本节课的教学环境就是网络教学模式,教学准备是多媒体课件。本节课,通过网络教学,为学生创设感兴趣的情境,激发学生的学****欲望,,主动与他人合作交流.。六、教学过程: 一、创设情景,导入新课 1、同学们,你们想去地球妈妈家做客吗?(学生回答)老师也很想去,那我们就一起去好吗?下面就跟老师出发吧。(出示环境污染的图片) 2、同学们,刚刚看了地球妈妈的家,你们觉得地球妈妈的家怎么样啊?(很脏很臭)地球妈妈的家是这个样子的,那地球妈妈的心情会是怎样的呢?(难过)(课件出示地球难过的图片) 3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽,今天,地球环境保护局要招收一批清洁师,来报名的可真多。那么,都有哪些来报名了呢?你们想知道吗? 4、今天我们就一起来学****第12课《地球清洁师》(板书课题) 5、齐读课题。设计意图:从学生熟悉的图片入手,使学生准确理解“地球的清洁师”的含义。把握儿童的心理,创设情境激趣,为学生兴趣盎然地思考,理解奠定基础。二、学****课文内容,整体感知课文过渡语:下面请同学们把书翻到12课,听听课文朗读。边听边想:课文里写了哪些地球清洁师?(课件出示朗读课文及课文内容) 1、听课文录音,学生思考有哪些地球清洁师? 过渡语:同学们,听了课文朗读后,你知道课文里写了哪些地球清洁师吗?谁来说说? 2、交流汇报:学生找出文中有哪些清洁师,。(课件出示清洁师的图片,