文档介绍：第六单元27课《岳阳楼记》:范仲淹第二课时一、课程标准:《语文新课程标准》对文言文教学给出了明确的目标:“诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。欣赏品位。注重积累、感悟和运用,提高自己的要求学生诵背文段,以丰富体验,培养语感。二、学情分析:进入初中以来,学生已学过许多短小的文言文,初步积累了文言词汇的一些简单用法,对一些文言句式、语感和朗读方法有了初步的认识。所以要求学生在熟读课文的基础上,借助课文的注释和相关资料,理解文章内容。同时,八年级的学生在已有文言积累的基础上已初步具有把握课文内容的能力,教师可以大胆放手让学生自己学****适时给予方法技巧上的点拨指导就行。三、学****目标:1、反复诵读,积累背诵,理解作者思想情感。(多媒体视频展示名家朗读,引领学生诵读积累感受,培养文言语感。)2、交流、讨论理解作者所阐述的主要观点。了解作者的旷达胸怀和政治抱负,感受作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想。(学****重难点。整合课程资源,提升学生搜集处理信息的能力。) 四、评价任务:结合目标设定,以诵读为重点展开合作学****活动,充分体现学生的主体性学****过程。对文章内容的把握在学生交流互动质疑中展开,体现共同参与合作学****的同时,鼓励学生表达自己对文章内容个性、独创性理解,给学生足够的各抒己见的时间和空间。课堂最后阶段重点在背诵文章,再次巩固所学内容,提升理解。五、前置性学****1、作者及写作背景;2、熟读基础上理解文意及作者情感;3、文言常用词语基础积累。六、学****过程:(一)、复****第一课时内容组内合作,完成以下学****任务。自由阅读课文;梳理并理解文章结构、内容。评价反馈:阅读课文的能力自己还存在哪方面不足?计划如何改进让阅读能力更进一步!梳理理解文章内容过程中的难点和困惑。(二)、听读课文,提升阅读能力。活动一听名家朗诵,读传统名篇。评价反馈:听名家朗诵,有何感悟提升?活动二自由读课文。要求:注意把握节奏、语气、情感!,要求:学生自主提出诵读要求。(三)、研读赏析。活动三1、反复读文后理解.小组合作完成练****高效课时通练****册73页1-10题).练****评价。(小组质疑答惑)2、质疑评价(示例)、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。、如何理解“不以物喜,不以己悲”?结合学****生活说一说自己的体验感悟。“不以物喜,不以己悲”告诉我们( B )。  。。。。(四)、总结延伸:师总结:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想,已经熔铸成为中华民族的传统美德,影响了千千万万人,成为中华民族乃至世界人民的宝贵精神财富。其“先忧后乐”精神已成为一座不朽的丰碑,树立在海内外炎黄子孙的心目中。生总结:说说学****过程中有何感受、困惑、疑问?鼓励学生独特、个性的学****体验和创造性理解。(五)、背诵巩固活动四:背诵课文。背诵方式多样化,可组内默背,