文档介绍：走进田园【设计理念】 1、语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径应是语文实践,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践掌握运用语文的规律。 2、积极倡导自主、合作、探究的学****方式: 语文综合性学****有利于学生在自主活动中全面提高语文素养,培养学生创新精神。【教学目标】 1、知识、技能目标: ⑴了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况。⑵学会说、写有关农村景物和生活情况,对田园风光的感受或活动过程的见闻。 2、过程、方法目标: ⑴学会在活动中提出问题,有目的地收集资料,共同讨论。⑵学会观察大自然,发现田园景物特点。⑶在活动中学会合作,培养创新精神。 3、情感、态度、价值观: 激发学生对乡村生活的热爱与赞美。【教学重点】 1、学会说、写有关农村景物和生活情况,对田园风光的感受或活动过程的见闻。 2、学会在活动中提出问题,有目的地收集资料,共同讨论【教学难点】激发城市学生对乡村生活的热爱与赞美。【课时安排】 1、第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学****2、安排一周时间让学生根据自己制定的计划进行综合性学****3、第二课时综合性学****成果展示课【教学准备】 1、教师了解学生对田园的认知情况, 设计建议学生活动范围和形式; 并在活动过程中给予指导。 2、学生在学****本组课文中了解各方面田园资料,发掘自己感兴趣题材,收集资料。 3、准备表演汇报时的各种用品。【教学过程】田园交响乐──综合性学****成果汇报会一、导入 1、师生比赛田园诗接龙。 2、( 课件展示一段优美的田园风光,师配词) “竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上, 就会闻到瓜果的芳香; 我们静静地坐在夜晚的池塘边, 就会听到青蛙的歌唱; 我们快乐地躺在辽阔的草地上, 就会看到成群的牛羊。这节课就让我们一起走进美丽田园,(板书)奏响田园的交响乐吧。课前, 各小组积极地准备, 有的采访家人, 有的亲身体验, 有的上网收集资料, 今天把综合性学****的成果展示出来,大家有信心吗? 二、诗情画意话田园(清新组展示) 过度: 我知道清新组的同学特别喜欢学****古诗, 还收集了很多关于田园的诗歌和我们分享呢! 下面掌声欢迎他们为我们表演的节目相声《诗情画意话田园》 1、相声《诗情画意话田园》──本组其他组员背诵其他诗歌 2、互动: 组员采访大家觉得我们表演得怎么样?谁也能分享一下你们知道的关于田园的诗? 3、师小结: 古人描写的田园生活真有情趣,“采菊东篱下, 悠然见南山。”让我们感到乡村生活的宁静、舒适。清新组的表演真精彩! 三、我的田园足迹(网络组) 过度:古人云: 读万卷书, 不如走万里路。同学们的小脚丫走进了田园,网络组最近发动大家带来了自己到田园游玩的照片和故事,下面,请他们介绍我们的田园足迹吧! 1、学生把自己曾经到田园游玩的照片配上精彩的故事,向大家介绍 2、互动: 组员采访大家觉得我们说得怎么样?你也有有趣的经历和我们分享吗? 3、师小结: 我很感动, 你们在田园游玩的过程中, 真正亲近了田园, 发现了很多新鲜事, 还能用生动的语言写下来,你们再也不是田园中的“无知少年”,而成为了乡村小博士、小能手呢! 四、小眼睛看大世界(视野组) 过度: 视野组同学的小眼睛看到的就更远了, 你们通过上网、看书等方