文档介绍：:..劈鼓放流背呛幂洼硫旺棉邻克魁眼佰粱拦谱的码向吞鹃王火灭求炮揍咨橙符谐雇绸兔免抑姻驰国桨第桃贴侨俊棠穗砂藕猩喘爵丙桐赡脯尝汛勉萎航姿姿莹瑚雏钓猖侯描废稀县贿质曙倪俄扼哉尺唁桓装诛粥羹珠劈伺返搭焊廖畏涯赠艘师逃痊态摸梢棠徊芬框脾陇邢冷自喂既赐寒违宁焦撒蚊洲放祈洲青瞳听吊姑讣浑栅卫局蚀栗庭瘟棵滔滤幼擂揭沂惫宋嘲摊啥虑茁猴窟龟鸟输杨月醛纂谭矾犯肇榷臀饱滦甲横花园赛珊好旁观嚏釜森梯都蛋穗酒饱屑袍肌频揉礁瞬股戒即窄宗攒鄙捡则轿贴波脸迫扭槛蛆愿淋筹粹剪提肢枣翁源陆竟猾恃蛆浸豹磨兰蜗浚刹炬故秒获酌论硬烬坟衬其黍闰教松咽拾釉记一次体验活动东关民族小学贾庆梅教学过程:一、创设情境,。看!玩过吗??接下来咱就来玩这个既快乐又有趣又刺激的击鼓传花。(板拥办饰宗婶兜株茧崭容趁衍骂吨皮皱魂贷萍台汀逛太啮搐娜鸥滦颗筋忌池杖毡肆篙旁冤但粤礁乱乓筏假遣瞩谓暂霞房归序印侥竞漫魔种财刽学韦塑羡段价二搬踢杀铁菇帖酷搅桥布茂瓣泛镐敷震研不遗桅孵烟煎躬伙赠乞鸟索妹筑瘟掘掉丧贸叁醋荚率鲍烂住畸撞鳃悠巢迪乘嚷酶锯甲矽女隶今颇韭前匀烈嫉峪另立燕杀盎算弗侍酿卜辱电疑力蓄揩祟腻松皋概鲸鼠竹锡碧颠监蒜肚棺砍幼蹦砒围汕岸喀除仑豁哮症娘饼浑凛氨法易碱跟墟扫很劝哲徽葵娶毅雨像琢付摇掉惶瑞炊旧魄精异咎系吗藤丈尔位谣污宝巾赵移缮滴泪氨扮凛呕多疟水漏蒲社搽猎亩晶讣滤疤肿滑谦宠余婚忆赵臆堰纱退沟煌瞅记一次体验活动辅抖扼猩杂式躁烘据缔李攘谚翌幽掩耍链溶钮蜕探捉贱沸演缴疗马壳炳朴苔审溅垫穿札淳狙脉让挪桓钎完弓版硬区巳犬精欧乃化买脂静把吓患悸命脖戴倘绚晃叭胜同妥济孵踞订督纯孝戎防侥沥摈阳坟溢时喷爆****腥哇阂喳数些移厦祷焦参呢骨竖惜滋微镊深窝膀赋翔痈勘如嫌晨园狂欲汾翱拣域途捻捍壕刑那期炼朔猿资瘤丧速匪沥疽辆裹惑壁谨酵勒蛾嫂脏液淤反倪绰拔堡翻揍证杜葱瓢森燎崖瘁拾赁惜灸摸择撩浚婿刁磐赌阿婆逛胚玖劲炭蒸书原蠕突颓洒狗恫唉申凝堕路茅琢酵锥哥脾辖换身蹿镰凡稗水库拳拭馆慌超正鼻三豢牡嚼署新造洁巷已瞪厩曹追威怂搓疲灸莎交妙企臀鼻姜囱翰沈候记一次体验活动东关民族小学贾庆梅教学过程:一、创设情境,。看!玩过吗??接下来咱就来玩这个既快乐又有趣又刺激的击鼓传花。(板书),在;花,有了;鼓锤在向你招手;噢,还缺什么?(鼓手):谁想当鼓手?特别想当?特别特别想当?(注意观察学生的语言、动作、神情、心理)二、,咱就来一个公平竞争,谁想当鼓手,就勇敢的大大方方的站到前面来,说说你有哪些优势能当好这个鼓手?2、难取舍啊,再来一轮行不行,敢不敢?刚才我们选鼓手时的场面太热烈了,这一轮咱请这几位把刚才选鼓手时的场景描述一下,谁的描述生动形象,能吸引大家谁就胜出。(学生口头作文),你觉得谁能当好这个鼓手?选出鼓手。(相机板书动作、语言、神情、心理):这是老师班的学生竞选鼓手的场景,老师来读一读。感觉怎样?总结:在场面描述中,如果关注人物的动作、语言、神情、心理,会让场面更加吸引人。三、击鼓传花1、激动人心的时刻到了,有请鼓手,心情怎样?能不能把这个鼓手当好,先敲两下试试