文档介绍：青海大学学风建设总结报告 2012-02-28 10:45 青海大学学风建设总结报告在《 2011 年青海大学工作要点》即党委的 1号文件中将 2011 年确定为学风建设年,3月1号,梁羲东校长也在这里举行的学风建设动员大会上作了题为《学风建设从每人做起,学风建设从点滴做起》的动员讲话, 揭开了我校学风建设年活动的序幕,至今历时近一年,现将一年来学风建设情况分四个部分汇报如下:一、基本情况、二、取得的主要成效、三、存在的问题、四、下阶段的主要工作。一、基本情况我校的学风建设工作是在校党委的统一部署,学风建设领导小组指导下,由学风建设办公室制定方案具体实施的。校、院系层面共成立了学风建设领导或实施小组 13个,涉及成员 146 名,所有院系主要领导担任组长,在学校学风建设总体实施方案框架下,各院系共制定子方案 12个,召开学风建设动员大会 14次, 学校层面开展学风建设专项活动 14项,院系层面开展学风建设各类活动 179 项,学校学风建设办公室组织召开学风建设通报会 3次,专题会议 19次,共组织基层专题调研 13次,发放学风建设调查问卷 3次,编发学风建设专题简报 12期,共组织教师课堂教学测评 23次,测评教师 247 名,检查教师晚间辅导答疑 21 次,抽查教师 583 名,一年来,结合学风建设,共出台管理制度 8项,其中创新性制度 4项。从总体上讲, 一年的学风建设工作,实现了制定的目标,取得了预期的效果,得到了教育部、省教育厅的高度评价,教育部编发的《高教领导参考》第 17期“高教快讯”专栏中将我校的学风建设工作的做法和经验进行了专题报道。二、取得的主要成效(体现在五个方面) 1、领导重视、推进有序,形成了抓好重点工作的“三级工作格局”。各院系都成立了学风建设领导或实施小组,形成了主要领导亲自抓、主管领导全力抓、归口部门具体抓的三级工作格局,各级层面制定了实施方案和活动日程表,从容安排、有序推进。学校领导实行联点制,带头深入到各院系,调查研究、现场办公,开展工作,并从 8月 29日起,将每周一设为书记校长“接待日”,与学生零距离接触,听取他们对学风建设及学校管理的意见和建议,共接待学生 100 多人次,解决实际问题 6个,近期将要解决的问题 11个; 职能处室领导实行联班制,深入到班级,督查和指导班风建设,共召开主题班会近 200 次;院系领导实行检查制,深入到宿舍,了解学生的思想状况,检查学风建设工作开展情况。学校各级领导走进课堂听课, 学期听课人均达到 3次,抓好学风建设工作的“三级工作格局”已经形成。可以这样说,学风建设工作的组织和实施充分体现了校党委提出的十六字工作方针即“重点工作、顶层设计、从容应对、强势推进”。 2、内容丰富、主题突出,体现了学校教书育人的本质要求。自学风建设工作开展以来,以活动为载体,以育人为目标,积极引导和构建向上的班风、优良的学风和过硬的教风,学校层面开展专项活动 14项,其中“教师课堂授课测评活动”、“ 10% 教师晚间辅导答疑活动”、“本科生参与教师科研活动”、“处级干部联班活动”等彰显了学风建设工作的活力和生机;各院系组织开展各类活动不仅主题突出,而且特色鲜明、针对性强,如医学院开展的“教授跟班教学督导活动”、财经学院开展的“学生专业技能竞赛活动”、农牧学院开展的“学生职业技能鉴定培训活动”、土木工程