文档介绍：谈高中“音乐创作”中音乐主题的创作该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。[摘要]对于音乐创作模块来说,是高中音乐课程体系中比较高端的部分。将“高深莫测”的音乐创作带入课堂,结合学生的实际情况,以学生为主体鼓励学生求异、求新,从而激发他们的创造意识,培养他们的创造能力。关于创作课程,首先强调它不是作曲学,也不是和声、曲式学,应是以启发学生的创造性为主的音乐活动。[关键词]音乐;主题;创作;风格创作的本质其实是一场纯粹的即兴活动,尽管学生运用掌握的音乐知识创作出来的旋律会粗糙、简单,甚至还有一些不和协的要素,但学生已经会从音乐创作的要素出发,也会遵循一定的音乐创作规律,而不再是随意的即兴发挥,从而成为名副其实的音乐创作,这也是创作模块这部分要求我们达到的目的。人教版选修课程音乐创作的第三单元是音乐主题的的写作。这一单元有两个章节,重点谈第二个章节——音乐主题的创作。本课主要是对四个音乐主题的了解与创作,即“颂歌体”“进行曲”“抒情曲”和“歌舞曲”的音乐主题。一、什么是音乐主题风格音乐主题风格是指一部音乐作品或音乐片段中最具有代表性的乐思,是一首歌曲个性特点和魅力的体现。它是音乐要素里的“种子”,大多以较强的旋律出现,具有鲜明的特征。优秀的音乐主题大多都蕴含着十分丰富的思想内涵,通常以音乐中的节奏、调式等音乐要素为表现手段。在这里,用学生熟悉的音乐《最炫民族风》为切入点,让学生了解什么是音乐主题风格,特别之处就是采用的并不是一首完整意义上的歌曲,而是将改编的四个音乐风格的(爵士、印度舞曲、交响乐、摇滚)第一乐段串起来让学生欣赏,从而了解到歌曲的音乐主题是歌曲的开始部分或第一乐句。它不是歌曲的副歌(高潮)部分,但在歌曲中具有鲜明的特点,并有着显著的地位。打算创作什么样式音乐风格的歌曲,第一句非常重要,因为它是歌曲建构和发展的核心与基础。进行音乐主题的创作,首先要选好歌词,之后再确定歌曲的音乐基调。所谓的音乐基调,就是本章所要了解的四个不同方面的音乐风格,逐一分析与创作。二、颂歌体音乐风格颂歌体是指歌颂赞美的诗歌体裁,通常具有壮丽、抒情、气势磅礴的特点。颂歌的旋律具有可变性,在结构上通常由规律的四行或五行的乐句构成。颂歌体的体裁以《长江之歌》为选材。《长江之歌》是八十年代的大型电视纪录片《话说长江》的主题曲,由王世光作曲,胡宏伟作词。它以激昂的旋律、气势滂沱的歌词抒发着对中国第一长河——长江的热爱之情。这部音乐作品情景交融,有很强的思想性和艺术性。在教学实践中,通过交响乐的伴奏和教师演唱,让学生通过聆听《长江之歌》了解颂歌体音乐风格的情绪和体裁,了解颂歌体主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇拜的人物和事物。再通过谱例,学生自主找出歌曲的主题句,并带领学生从主题句一起分析了解颂歌体的创作写法。比如,对一个片段,从五个方面来进行分析:第一,了解不同的调式所表达的情感不同。第二,了解4拍子的特征,旋律为什么从弱起小节出发?通过两个不同版本的演唱,了解弱起小节对音乐具有推动作用。第三,从旋律线条的走向了解线条是直线还是曲线型,选择什么线条与歌词有关系等。第四,发现节奏型的特点。第五,了解速度与情感的体现。三、进行曲主