文档介绍：1 学校: 江苏省扬州市宝应县望直港中心小学姓名: 苗春雷通讯地址: 江苏省扬州市宝应县望直港中心小学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《认识平行四边形》教案设计一、教案背景 1 、面向学生: ⑴□中学□小学√⑵学科:数学 2 、课时: 1 课时 3 、学生课前准备: ⑴、学生预习苏教版四年级数学(下册)教科书第 43— 45 页内容,对重点及有不理解的内容做好标注。⑵、准备小棒、直尺、方格纸、平行四边形纸等 4 、教师课前准备: ⑴、钉子板、活动平行四边形、平行四边形纸等⑵、教师利用网络搜索有关“认识平行四边形”的教学案例、课件、视频、图片并制作多媒体课件等( 利用百度搜索引擎在百度知道、百度新闻、百度网页、百度图片和百度视频里找,结合自己的教学风格进行有目的的选择。) 二、教学课题 1 、知识目标:学生在联系具体的生活实际中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,认识平行四边形底和高。 2、能力目标: 使学生在观察、操作、比较、合作、交流等活动中, 经历探索平行四边形基本特征的过程, 能正确判断一个平面图形是不是平行四边形, 并能测量或画出平行四边形的高,进一步积累认识图形的经验,发展空间观念。 3 、情感目标:使学生体会平行四边形在生活中广泛应用,培养数学应用意识,增强认识平面图形的兴趣。三、教材分析借鉴[ 百度搜索] l/s4_674_20101121/ http://eblog./userlog21/138181/archives/2009/ 《认识平行四边形》是苏教版四年级数学( 下册) 教科书第 43— 45 页内容, 这部分内容主要是认识平行四边形及其基本特征。教材的第一个例题首先是从学生的生活实际入手, 选取了一些日常生活中学生能够常见的物体图片, 让学生从中看找出平行四边形; 再要求学生“说说 2 生活中哪些地方能看到平行四边形”,从而激活学生已经积累的有关平行四边形的感性认识。接着,又让学生“想办法做出一个平行四边形”,并相互交流,使学生在动手操作中进一步感知平行四边形的基本特征。在此基础上, 抽象出平行四边形, 引导学生通过观察, 测量等活动, 自主发现并总结出平行四边形的基本特征。第二道例题通过让学生量出平行四边形两条相对边间的距离,引导学生认识平行四边形的高和底,揭示高和底的含义。“试一试”让学生动手测量几个平行四边形指定底边上的高及相对应的底,进一步感受高和底的意义。教学重点:进一步认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,会画高。教学难点:作平行四边形底边上的高,明白底与高的对应关系。四、教学方法借鉴[ 百度搜索] ./fjjy/shuxue/?ArticleID=422 借鉴[ 百度搜索] http://eblog./userlog11/109504/archives/2009/ 【百度视频】 grams/view/R4QtWtU4Tr8/ 【百度视频】 http://wangmeng./ 根据本节课的教材内容特点,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律, 遵循教师为主导, 学生为主体, 训练为主线的指导思想, 采用观察发现法为主, 多媒体演示法