文档介绍：教科版二年级科学下册通过感官来发现教学设计2、通过感官来发现教学目标:1、通过学****知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官,认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。2、通过对比探究活动,明白用多种感官观察事物,能够更全面、更确切的了解事物的信息。3、通过学****体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦,认识到在日常生活中,我们要尊重、关心残疾人,并能够提供一些力所能及的帮助。教学重点:通过学****认识到眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官,了解这些器官的作用。教学难点:通过对比探究活动,认识到利用多种感官同时观察事物,能够获得更确切、更全面的信息。教学准备:小石块、一杯水、包子、小木块、图片、多媒体课件等等。预****要求:观察我们生活中的残疾人,看看他们平时是怎样生活的,初步体会残疾人生活的痛苦。教学过程:一、导入新课1、同学们,我们周围的世界五彩缤纷,日新月异,人类又是怎样感知周围世界的呢?今天这节课,我们就来探讨这个问题。2、揭示课题:2、通过感官来发现二、聚焦1、教师引导:同学们,我们身体有哪些感官?这些感官怎样帮助我们观察周围的事物?2、全班交流,教师相机引导:耳朵听觉,可以听到外界的声音。眼睛视觉,可以看到事物的形状、颜色、大小等等。鼻子嗅觉,可以闻出香、臭、酸、腥等气味。舌头味觉,可以尝出各种各样的味道,如酸、甜、苦、辣、咸等等。皮肤触觉,可以感知外面的世界,判断物体的冷和热、坚硬和柔软、光滑和粗糙等等。3、教师小结:同学们,眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官,这些感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。三、探索1、教师引导:同学们,既然我们的感官可以帮助我们感知周围的世界,那么,我们就来试一试。2、出示课本28页的上面四幅图片,引导学生看一看这些图片,并说一说自己看到的和想到的,再用词汇记录下来。3、学生分小组活动,看一看这些图片,并说一说自己看到的和想到的,再用词语记录下来。4、全班交流,指生说一说看到这些图片后想到的词语。轻重、粗糙光滑、高低、甜咸、大小、软硬。教师引导学生尽量从多方面去描述这些物体的特点,并用词汇表达出来。5、验证(1)教师引导:同学们,刚刚我们通过看图片,了解了这些事物的特点,事实是不是这样呢?下面我们用五种感官实际来观察这些物品,并用词汇记录我们的发现。(2)学生分小组分别对四种事物用五种感官同时观察,了解这四种事物的特点,并用词语记录下来。(3)教师巡视,了解学生观察情况,并提醒学生要注意用五种感官同时观察,用眼睛看一看,用手摸一摸,用耳朵听一听,用鼻子闻一闻,甚至于可以用嘴尝一尝。备注:因为这四种事物都是知道的,不存在未知的危险,因此可以引导学生尝一尝。(4)全班交流,说一说自己使用五种感官观察这四种物品之后的发现。石头:很硬,很重,摸上去很粗糙。水:无色,无味,摸上去凉凉的,会流动。豆沙包:很柔软,吃在嘴里甜甜的。木块:四四方方的,很硬,很轻,表面比较光滑。6、教师引导:同学们,刚刚我们通过只看图片的方法观察四种物品,又通过用五种感官实际观察物品,大家有没有发现,只用眼睛看和使用五种感官同时观察所获得的信息一样吗?有什么不一样?7、学生讨论交流,教师相机引导:我们只用眼睛去看一种物体,获得的信息是片面的,甚至于是错误的。而利用五种感官同时去观察物体,就会获得更全面的信息,观察物体也