文档介绍：:新课班级:组名:姓名:学****目标1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算2、知道质量是物体本身的一种性质,它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化;3、通过实际操作,掌握托盘天平的使用方法;4、学会用天平测量固体和液体的质量;学****重点1、质量的单位及其性质;2、通过实际操作,掌握托盘天平的使用方法。学****难点掌握托盘天平的使用方法。课时安排2课时教学流程学****内容学法指导学独学对学群学15分钟【学点一】,通常用字母_______表示。,符号是_______。常用的还有_______、_______、_______等,它们同千克的关系是:1t==_______kg200mg=_______kg3、生活中你还知道哪些质量的常用单位吗?比如还有“公斤”这个常用单位,他们和书上所说的单位之间的单位换算怎样?、形状、状态发生改变时,它的质量_______(变化,不变),这说明质量是物体本身的一种属性,它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。[学点二】质量的测量和天平的使用请同学们阅读课本P109页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容,独立思考后小组讨论完成下列问题:在日常生活中,我们利用什么仪器测量物体的质量?实验室中用什么仪器测质量?托盘天平的主要结构有哪些?1、此环节学生根据学****内容阅读教材,分工开展合作学****使用天平时要注意:(1)每个天平都有自己的_______,也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______(“能”或“不能”)超过称量。了解最小称量值即_______(2)向盘中加减砝码时,要用_______,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。(3)潮湿的物体和化学药品_______(“能”或“不能”)直接放到天平的托盘中。4、托盘天平使用的基本步骤:(1)调水平:把天平放在_______上,用镊子将_______拨至标尺左端的零刻线处。(2)调平衡:调节横梁右端的_____________(若指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向_______调,反之,平衡螺母向_______调),使指针指在分度盘中线处,此时横梁平衡。(3)称量:将被测量的物体放在_______盘,估计被测物体的质量后,用____________向_______盘里加减适当的砝码,并适当移动标尺上_______的位置,直到横梁恢复平衡。(4)读数:天平平衡时,左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。(5)测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒,并整理器材,恢复到原来的状况。推荐:天平调节使用歌:一放平,二调零,三转螺母成平衡,一边低来向另一边转。针指中线才算完,左物右码镊子夹,游码最后调平衡,砝码游码加起来,物体质量测出来。天平使用过程中,两次调平衡,第一次用平衡螺母调节,第二次物体放上去之后还能动平衡螺母吗?6、移动游码相当于向那个盘子加砝码?往右盘加砝码是先加质量大的还是质量小的呢?7、小组讨论:用天平如何测