文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
物理模型教学对高中生创新性思维能力培养的问题研究
姓名:李琴
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:黄致新
20090501
⑨摘要物理模型教学,以物理模型为载体,重在培养学生的创新性思维能力。它对学生创新性思维的培养具有很好的促进作用,通过物理模型教学,能够使学生在学习过程中有新思想、新意识,扩大其思维面,为学生的长期发展打下坚实的基础。本文主要以自组织机制理论为基础,物理模型教学为载体,中学生的创新性思维为研究对象,探究了物理模型教学对高中生创新性思维能力培养。本课题主要开展了如下研究工作:一、对创新性思维进行研究,找到其自组织的特点、要素以及其形成过程中所必需的条件,以便在进行模型教学和研究中能够有的放矢。二、对中学生掌握物理模型的基础进行调查研究,找出当前学生在创新性思维方面的不足,力求从物理模型教学上找到一些解决问题的方法和途径。三、通过分析物理模型对创新性思维自组织形成的积极作用,寻找在模型教学中进行创新性思维培养的突破点、措施和方法。四、通过实际物理教学案例分析,在具体实践中利用物理模型教学来培养学生关键词:自组织;物理模型;模型教学;创新性思维的创新性思维。硕士学位论文‘’
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导师签名:拗⑨衲戳:物猡日期::砷年岁月’二日作者签名:杏秀作者签名:苍秀苍彦日期::少哆年拢欢原创性声明学位论文版权使用授权书日期:娜晁暝隆輟日规定享受相关权益。回童途塞握銮蜃澄卮;旦坐生;旦二生;旦三生筮查本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁中的硕士学位论文’
⑨创新是人类进步的原动力。《国家中长期科学和技术发展规划纲要卜第一章绪论年》明确提出要在未来十五年把我国建设成为创新型国家的宏伟战略目标。课题的提出课题研究的现状基础教育则肩负着为建设创新型国家培养人才打下坚实基础的伟大历史使命。正如中央教科所副所长田慧生指出:“培养大批的创新人才应该成为面向未来年中国教育改革与发展纲领性文件的重大目标。培养大批创新人才是时代的迫切需要,无论建设创新型国家还是提升国家的整体竞争力,都离不开大批的创新人才,这是经济社会发展的迫切需要。创新人才的培养是整个教育的总体任务T思维是人类最活跃的一部分,要培养创新性人才,首先要来培养人才的创新性思维。古人曾经说过“变法不难,变人心实难”,这里的人心从心理学的角度来说就是指人的思维模式,所以如何来培养学生的创新性思维是一个艰难的过程。目前培养学生创新性思维的方法层出不穷:培养学生的多种思维方式:定向思维、逆向思维、发散式思维等;心理学上通过开发学生的右脑促使学生灵感和顿悟的产生;通过情感教学,提高学生的创新意识等。在物理教学中利用物理模型教学也是用来培养学生创新性思维的一种。物理模型法是研究物理学的基本方法之一,它在观察和实验的基础上,利用科学的抽象、基础逻辑方法、假说、验证等,用物质最基本的属性来描述物质的实际过程、规律。物理模型教学是将模型建构的思想融入具体的物理教学过程中,让学生不仅知其然,而且知其所以然。物理模型的建构自身就是一个创新的过程,进行物理模型教学不仅能够使学生构建物理知识基础,更是让学生进行创新性思维培养的重要途径和手段,是培养学生创新能力的重要方法,对学生形成科学素养具有重要作用。国外的高中物理教学是比较重视模型教学的,赵凯华教授在《匈牙利普通高中物理教材中译本序》中说“这套教材把重点放在培养学生正确的科学方法上,教导学生如何通过观察和实验积累经验,在经验事实的基础上建立物理模型,用建立的物理模型解决实际问题、预言未知现象,用新的实验现象检验这个物理模型的适用范围、进一步修正物理模型。杉傺览母咧形锢斫萄嗟敝厥幽P徒萄АC国也不例外,依据《美国科学教育标准》而编写的优秀教科书《物理:原