文档介绍：顺德区2010高(职)中新教师培训班我的教师专业成长故事姓名:苏倩华单位:陈村吴维泰纪念小学序号:100301030审阅人:日期:2011年3月16日我的教师专业成长故事——本人处理班级和教学问题的最深刻经历苏倩华2010年9月,我正式成为吴维泰纪念小学的一名教师,我担任三年(1)班的班主任兼语文老师,作为一个新老师,也是第一年担任班主任,凡事都要重新学习,所以从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要规范,工作上要兢兢业业,教育好每一个学生,使他们从小知道如何做人,如何学习,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。回顾这一学期的工作,的确也做了不少。这里面有成功的喜悦,也有失败的懊恼,其中遇到过比较难相处的学生,自已把身心都奉献给学生,但学生们却一点都不领情,甚至有个别学生对我的态度非常冷漠,不管我采取软或硬的态度和措施,他们就是不管用,我曾经多方请教有经验的老师,并一一实施,慢慢才找到一条真正能与学生沟通的渠道——教育必须从心开始。记得我班的余文迪,刚开学的时候他学习成绩还好,但是从本学期开学以来就像变了一个人似的,上课不专心听课,平常懒学习,还经常和同学间发生小矛盾。我看在眼里,急在心里,我立即找他谈心,他对我不理不睬,或者表面知错,实际仍然我行我素,后来找他批评,他却一副无所谓的态度,就是反正老师要罚就罚,要骂就骂,但就是从不承认和改正自己的错误。最后,硬迫着我把他调到讲台旁边的课桌上,好让我每节课看着他上课,免得他搞小动作或开小差,下课我不允许其他同学跟他玩,想用一招“同学排斥”的方法迫他改正,可惜他就是一副无所谓的样子,一个人呆在自己的位置上玩,那时候我真是失望极了,我不想浪费这个人才,我知道他是一个聪明,没有心机的男生。因为就算我用很极端的方法惩罚他,他也从来没有对老师有任何怨言,从他对我的态度,我就知道他不是不喜欢我的,他从来没有因为我所采用的措施不好而生我的气,从他看我的眼神可以看出他还挺像一个很需要别人保护的小朋友。针对他以上的表现,我对自己所采取的教育方法进行了一次深深的反省,并决定从了解他的家庭入手,我亲自去找了他二年级的班主任仔细询问关于他的家庭背景,也亲自到了他的家里跟他的家长聊天。通过我的多次走访,终于让我知道他出现这种变化的原因,原来他的父母离异了,对他造成了一定影响,当我知道这个情况后,对他之前种种表现,都能从心里面去理解。得知原因后,我找他作了一次很长很详细的谈心,我除了鼓励和支持他勇敢面对现实,勇敢面对家里的变故以外,我还承诺要做他的好朋友,只要他有什么想说却找不到倾诉对象时,可以直接找我,又或者需要别人帮助的时候,老师会第一时间站在他的身旁,听完我的一番话,他有所感动,眼晴也湿润了,我当时真的想抱一抱他,因为我知道我们在心灵上已经开始有沟通了,我们的心已经开始走近了,我觉得很欣慰。后来,他对我的态度也慢慢温情起来,我