文档介绍：部编本新课标教材培训心得体会丰华一小徐竹林教学如同做人,都是一门艺术,要想做得更好,就要不断地学****时代在飞速发展,作为一名教师,教育理念也应与时俱进。2016年9月24日,我参加了部编《语文》新课标教材培训,听了徐老师和吴老师的讲座,我对新教材有了更深的理解,也认真思考了如何更好地把握教材,有效利用教材的问题。接下来就将这次培训的心得体会,总结如下:一、“部编本”语文教材的总体特色:1、体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。使用这套教材,应注意把核心价值观“有机渗透”,又“润物无声”,减少说教。2、接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。语文课注重两个延伸:往课外阅读延伸;往语文生活延伸。3、加强了教材编写的科学性。学****和继承以往教材编写好的经验,借鉴国外先进的经验,实行“编研结合”,使教材编写有科学性,符合语文教育规律,也更有利于提升教学效果。,体现时代性。二、“部编本”语文教材的创新点:1、先识字再学拼音新教材的课程调整为先识字再学拼音,这也是幼小衔接的表现,同时也体现了识字的重要,在第一单元的识字课中还有效的渗透了中华传统文化,例如第一课《天地人》看似简单的六个字,却渗透着中华传统文化天人合一的思想,蕴含着人与自然,人与人之间和谐相处的理念。2、识字写字教学更加讲究科学性。“识字写字是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要内容”。语文园地增加了“识字加油站”。采用灵活多样的方式识字,分担了课文识字的教学任务,把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来,6个识字加油站,共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接,引导孩子从口语过度到书面语,引导学生读书的兴趣。另外,要加强写字的指导与练****落实写字姿势和写字****惯的培养,直到****惯成自然。在教学中,从思想上重视识字写字;识字写字是阅读教学的基础。所以我们指导时要到位。要按照识字规律指导,指导独体字时,要让学生掌握笔画笔顺,关注主笔的占位;指导合体字时,要注意部首、比例、占位、相邻部位的交叉等。指导时要注意坐的姿势、执笔的姿势,注意笔顺和结构。要记住指导书写时观察、范写、描红试写、讲评、再写巩固提升五个环节必不可少。3、阅读教学实施“教读”“自读”“课外阅读”组成“三位一体”的教学结构。用新教材,研究如何把三者结合起来,融为一体,千方百计激发学生读书的兴趣。新教材把课外阅读纳入教材体制。增加了一个新的板块“和大人一起读”。意在和学前教育衔接,一开始就引导读书兴趣。将课外阅读纳入了课程中,引导学生大量阅读,让孩子学会阅读,养成阅读的好****惯。阅读是提高学生语文素养的有效途径。4、选文强调四个标准:经典性、文质兼美、适宜教学和时代性。和原来人教版作比较,课文数量总的是减少了,一些经典课文又恢复了,传统文化篇目增加了。教学做了几个板块的内容调整,使内容更丰富,也更有效。5、提高写作教学的效果。写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序,让教师能够落实,克服随意性。但也注意到避免应试式的反复操练。写作课的系列努力做到中心突出,简明扼要,有可操作性。每次写作课都突出一点,给予方法,又照顾全班。6、更加灵活的双线单元结构体例:一条线是:按照“内容主题”组织单元,但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名;另一条线是:将“语文素养”的各种基本“因素”(包括