文档介绍：巧用板画法提高地理课堂效率
广东肇庆中学刘国建
改进教学方法是提高教学质量的重要途径。实践证明,在地理课堂上巧用板画法教学对于提高课堂效率十分有效。
所谓板画法就是教师在课堂上用简单清晰的线条示意性地勾画出地理事物的特征,从而把一些抽象的事象给学生直观演示出来。板画法最大的特点是“写意而不写实”。它的特殊价值和职能在于揭示地理事象的本质与规律。
地理板画的内容、形式和描绘方式各不相同,种类也多种多样。
图(1)
长
江
汉
江
汉阳
汉口
武昌
第一类表示地理事物外部形态的,称形态画。如在讲武汉市为组合状的城市形态时,可用图(1)讲解,非常直观。
地核
地幔
地壳
地心
古登堡面
莫霍界面
地表
图(2)
第二类显示地理事物内部构造的,称剖面画。如在讲解地球内部圈层结构时,可用图(2)讲解,简捷清晰。
图(3)
第三类显示地理事象发展变化过程的,称过程画。如讲太阳直射点随季节变化的移动规律时,教师可在黑板上按照图(3)画出赤道和南北回归线,然后,边讲边画太阳直射点移动规律:每年3月21日(北半球春分),太阳直射赤道,然后向北移动,6月22日(北半球夏至),太阳直射北回归线,从6月22日到12月22日,太阳直射点由北回归线移到南回归线,继而又向北回归,次年3月21日又到赤道。如此循环往复。
0°
40°
40°
图(4)
第四类表示各种地理事象运动状态的,称动态画。如讲解洋流的成因和分布规律时,教师可在黑板上先画一个大洋轮廓,标出赤道和南北纬40度纬线,然后引导学生分析:在赤道两侧,由于终年盛行东北和东南信风,海水随风向西漂动,形成赤道暖流,到了大洋西侧,受大陆阻挡和地转偏向力的影响,大部分流向高纬度,形成暖流,暖流到了40度附近进入西风带,在西风的吹送下,海水又向东流去形成西风漂流,西风漂流到了大洋东岸受大陆阻挡和地转偏向力的影响大部分折向低纬度,形成寒流,寒流补偿了赤道地区大洋东侧流走的海水,从而在南北半球的中低纬度海区形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流(北顺南逆)。同理可以讲解北半球中高纬度海区形成了以副极地为中心的气旋型大洋环流。(图
4)
0°
赤道低压带
东南信风
西南季风
印度半岛
图(5)
第五类表示地理事象因果联系的,称因果画。如讲南亚夏季风形成时,可用图(5)边画边讲:北半球夏季太阳直射北半球,赤道低压带移到赤道以北,吸引着南半球的东南信风越过赤道,在向右的地转偏向力作用下,偏转成西南季风。
F
第六类表示各种地理作用和效能的,称效应画。如讲解风的形成与水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的关系时,可用图(6)讲解:水平气压梯度力F总是由高压指向低压,垂直等压线,在气压梯度力的作用下大气由高压区流向低压区,在运动过程中又要受到与其运动方向垂直的地转偏向力f影响,风向发生偏转,在近地面还会受到摩擦力的影响,所以,风的大小与水平气压梯度力成正比,与摩擦力成反比,地转偏向力只改变风的方向。
f
v
f ’
1014
1016
1018
1020
F
图(6)
f ’
近日点
远日点
图(7)
S
R
L
第七类表示地理事象远近距离的,称透视画。如讲地球公转速度与地球在公转轨道上的位置关系时,可采用图(7)讲解:由于太阳位于地球公