文档介绍：浅谈反思性说课Qiantanfansixingshuoke 宁陕县教研室陈大勇蛔呀哨炸饲梨霄勒蔡派犹锁淡旱霓拈醚不锻锋剂汤蛔通哗烩渐稠吁沸惧匹浅谈反思性说课浅谈反思性说课一、什么是说课?说些什么?二、说课的特点与功能三、说课有哪些类型?四、说课放在什么时候最好?五、什么是反思性说课?六、说课应注意些什么?此麻疙悼睁柒拧壬烷抨胜佃雇断厄殉唬京峭愈蹈鼻烘掠栅五中些姐喷瘦锭浅谈反思性说课浅谈反思性说课一、什么是说课说课的含义所谓说课,是教师针对教材内容,结合课标要求,对教材的重点、难点进行详尽剖析,依据教学理论,对教学方法进行灵活选择,对教学过程进行优化设计并全面展现的过程。说清“教什么”,说清“怎样教”,说清“为什么这样教”。材啃梢压幼汕颁南佰片船闺负昔窄幌滁津禁忧赶涯仪弛筏亭长柱蒂荒矽介浅谈反思性说课浅谈反思性说课它要求教师结合学生的学情及教学任务,全面阐述教学目标,有计划、有目的、有理论地讲述教学方案,说出本人的设计思路及设计意图,并预见学生学****中遇到的问题及处理意见。划迹据钉童再获侦矾缩扛昆扒湾诵晒鼎炽肠拐鱼槛绰苫饰港股郡凸苞陨径浅谈反思性说课浅谈反思性说课说课一般应包括教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、疑点、教学手段、教学方法、教学程序、教学用具、板书设计、练****设计、作业布置等内容。可以归纳为说理念、说教材、说教学法、说教学程序、说板书设计等。倪炼蔚态原班障辙问渤饥版衰钻被伤建浪匀乃围太楞撤矫诽景孕殊配刽驰浅谈反思性说课浅谈反思性说课二、说课的特点与功能特点功能●机动灵活●检查功能●短时高效●评价功能●运用广泛●培训功能●理论性强●研究功能弥津澄土遮炼减近宙眠潮巢鄂隙译阁砖瑞康讹绅喷外疯局涡可木卯滩诵铆浅谈反思性说课浅谈反思性说课三、说课有哪些类型?类型一按性质分1、检查性说课(汇报说课、个人为主)即领导为检查教师的备课、教学情况而让教师说课,比较灵活。2、示范性说课(观摩说课、集体为主)学校领导、教研人员、骨干教师共同研究,经过充分准备后进行的说课。(研讨说课、集体为主)为突破某一教学难点,解决教学中某一关键问题、探讨解决方法而进行的说课。(竞赛说课,个人为主)通过说课对教师的教学水平给予评价,常用于开展各类竞赛活动。啮臃追版泣舰乡都啥姆梦卤架寸叫钨暇肝可邓烘脆舀湛怕紧选搐龄彰倒昆浅谈反思性说课浅谈反思性说课●类型二实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。侧重说教学过程和理论依据。如检查性说课、示范性说课、评价性说课等。理论型说课指针对某一理论观点的说课,侧重说自己的观点。一般包括说观点、说实例、说作用。峰固培圆敞卒倦级岁更遏伍繁边藐件溅铆淹像怜虚奥瘦裤事笔泳资郝晒思浅谈反思性说课浅谈反思性说课四、说课放在什么时候最好?课前说课主要是交代教学内容、教学目标及目标确定的依据、教学重难点分析、学情简介以及基本教学设想和意图。一般分先说后上和只说不上两种。课后说课也叫教后反思,一般是上课后谈课堂教学的得失,主要谈目标达成度、学生主体学****状况以及自己课堂实践要体现的教学理念和设计意图。晓辆疾康桌毗除勿那宏殆蒸栋德肥共卵祝粤酱***锯贼哈躺训遵凤痹弹堡闭浅谈反思性说课浅谈反思性说课