文档介绍：义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第四单元
13. 《鲁提辖拳打镇关西》教案
(第二课时)
[教学目标]
知识目标
赏析“三拳”的妙处。
抓住人物的语言动作,分析鲁提辖的性格特点。
能力目标
培养学生说话的能力,分析理解能力。

情感目标
教育学生富有同情心,要有正义感,要见义勇为,同坏人做
斗争要讲究策略。
[教学重难点]
重点:分析人物的性格特点。
难点:抓住人物的语言、动作分析人物的性格。
[教学方法]
引导法、讨论法
[教具准备]
多媒体课件
[教学过程]
导入(5分钟)
导言:上节课我们的语文老师已给同学们介绍《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文的作者和作品,讲了生字词,理清了课文的故事情节,现在请同学们再简要的回顾一下小说的故事情节。
结合图片简要说出故事情节:
学生回答,教师明确:
潘家酒楼倾听血泪控诉(开端)→鲁家客店救护金氏父女(发展)→郑屠肉铺三拳打死郑屠(高潮)→智走南门一道烟似走了(结局)
在这些情节中,哪个部分最精彩?最能表现鲁达的性格?这是我们这节课要讲的内容,下面请同学们看本节课的学习目标。
2、明确学习目标
①、能多角度阅读课文,赏析“拳打”的妙处。
②、能通过重要情节分析鲁提辖的性格特点。
③、学的精神。
3、明确学习方法
同学之间应按学习小组带着问题进行讨论、交流。多读主要句段,如描写人物语言动作的句子。
导学(26分钟)
学习高潮部分内容,分析人物性格
1、提出问题:鲁达到了郑屠肉铺是否就打郑屠?
教师明确:不是,先消遣郑屠
要求学生:读课文(10 — 20)自然段,思考解决问题。
(1)分析“三次消遣郑屠”(从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析)
明确:
第一次消遣:
鲁达的要求十斤精肉,切做臊子
郑屠的反应“使得”,“自去”,“细细”
第二次消遣:
鲁达的要求十斤肥肉,切做臊子
郑屠的反应“小人切便了”,“细细”
第三次消遣:
鲁达的要求十斤寸金软骨,剁做臊子
郑屠的反应“笑”,“特地”,“消遣我?
(2)鲁达为什么要三次消遣郑屠?表现了鲁提辖怎样的性格?
教师小结:因为鲁提辖与郑屠无冤无仇,来了便打很不占理,因此,鲁提辖先采取“寻衅滋事”的激将法,逼郑屠与自己动手,使痛打郑屠显得更合理。表现了鲁达粗中有细
,有勇有谋。
3、要求学生读描写“三拳”的内容,播放《水浒传》片断——鲁达三拳打郑屠,赏析“三拳”的妙处
(1)教师提示:赏析“三拳痛打郑屠”(从打前骂、打的位置、打得结果,描写角度、比喻的修辞几方面来分析)
(2)这部分故事情节表现了鲁提辖怎样的性格特点?运用了哪些描写方法?
明确:语言:三次消遣郑屠(有勇有谋,粗中有细)
打前骂郑屠(有正义感直爽)
动作:三拳打死镇关西(勇武嫉恶如仇)
心理: 智走他乡(粗中有细,有勇有谋)
4、教师总结:
这部分故事情节,将鲁达伸张正义,惩罚恶人时那痛快的场面描写的淋漓尽致。因此,我们知道小说的主题思想主要靠人物形象来表现,而人物的形象主要通过人物的语言动作来表现。所以,我们要学会分析人物的语言、动作、心理来把握人物性格特点。这部分是故事的高潮,我们主要分析人物的性格