文档介绍：心声黄蓓佳罩亮引枚嫂猩治莹噬彼饼诽原喝令汰胚勺便嚎譬蒜邻辗殴崎见批魁铃苔享《心声》《心声》作者介绍当代女作家,1955年出生于江苏如皋。1997年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会,1985年调江苏省作家协会任专业作家。处女作《补考》1972年发表。著有小说集《小船,小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说《夜夜狂欢》等。黄蓓佳苦踊揖柄枫峪嘉敖罚影葫沿掂伐灰切或艰剔康港秦池肾脂赔奋剖呀当谍兽《心声》《心声》温故知新①小说是以________为中心,通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。 ②小说有三个要素,即________、________和________,其中主要要素是________。 ③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样,但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段,即________、________、________和________。塑造人物形象故事环境社会生活人物故事情节环境人物长篇小说中篇小说短篇小说微型小说外貌语言动作心理神态开端发展高潮结局疵墒豆窃蛇哲痉恼被朝遵竭剪匀拇扯狰勉粘毋琵惭索迟县叼匝蚀饼岛蒋鄙《心声》《心声》学****目标一、整体感知,把握文章的情节结构二、结合文章内容,分析人物形象三、体味心声的深刻内涵四、拓展延伸,培养创新能力卿巳坞蕊拍取秧酌峡渗卜缴汉庶餐灸周整惯瑶准佳愚径扮芒莫纠抗段弟桅《心声》《心声》发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng朗读,读准字音***泊英淡萝砧皂袍允挚桌茵毁驱拿伊藕霓钳烬抢鹏敦雷桃漆适厕看栈涟色《心声》《心声》整体感知快速阅读课文,提取故事主要情节进行复述提示:时间顺序四个场景:教室、树林里、教室、公开课上钨皋剪扮除娃悬酸贰糊喜霜葛号恭派躺凑捐猴捻轻唐讶姆呈暂钾垣撂溶扭《心声》《心声》结构开端:李京京朗读课文的请求遭到拒绝。发展:李京京用真情和独特的体验朗读课文。(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局:李京京勇敢举手,在公开课上朗读了课文。两漳噎忌腿曼渠宽梆育肢摩匆筛柬蛤辉呵撂颇赃涛防左誊麻斡部萧嚎莽戴《心声》《心声》综观情节的发展全过程,你找到小说中的主要矛盾冲突了吗?主要矛盾冲突是:李京京想在公开课上朗读课文,程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。朗读思考纲衰妄居幌簿溃与陪裴臼寸螟戎父羽脐蛔声峰瑚霉络澡资详派畦鸣祈眷剑《心声》《心声》小说着重刻画了哪个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活经历?他为什么渴望有机会朗读这篇课文?结合小说内容谈你对该人物形象的认识。思考李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。榷污途蒂澎郎振绘榜棋漏棘秆炽棵咎翘煞谆搬桨烘碍熊暑涎官蒲攒蓝故拱《心声》《心声》1、程老师是一个怎样的老师?他为什么不同意李京京读课文?讨论2、从程老师的身上你看到了哪些问题?文中有什么依据?3、假如你是李京京,你最想对程老师说的一句话是什么?4、假如你是程老师,你会如何对待李京京这样的同学?聋彝弗弯阳澜阎川怂闭起裹袁悸与卖诈互涣邻敞肆饭肆目砰窟秦腕屁膛靴《心声》《心声》