文档介绍：第四课: 美术的节奏课时: 2课时课堂类型:造型表现设计应用教学目标: 1、观察、体验美术作品中的节奏、韵律感感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重难点: 1、对美术节奏的理解。 2、用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。教具学具: 彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入: 1、感受音乐的节奏听——音乐《青花瓷》 2、看——课件中的画面作品。(1)绘画作品中物品事物上图形有规律的排列、衣服、花瓶、器皿上的边缘纹样。(2)二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和。(二)新授: 1、教师提问:通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受? (相同点:都能感受到节奏。不同点:听觉的节奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏” 2 、教师启发:学生回忆生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美? 3、节奏的运用和表现(1)欣赏课件中的作品,注意边缘纹样的应用。小组讨论:图中分别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么? (2)教师讲解:生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。(3 )教师演示。剪纸二方连续,让学生体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。三、学生创作,教师辅导: 四、课堂展评: 整理收拾各种材料。教学反思; 这节课作为我公开展示的第一课,展现给老师们,我主管的意为四年级的同学了,会在很短的时间内按我的要求完成作品的,但是截至下课三分之一的同学才完成了,大多数同学还是停留在自由散漫的任意绘画中,尽管我课前给他们准备了充分的材料让他们动手,但是就有的同学不按我的意愿,执意在那乱画,真是失败,这是我始料未及的。也由于我也是第一次上这种课,也难免有些紧张, 时间掌握的不算准确,讲解环节过于简单,动手制作时又没强调重点要求,所以感觉失误。张校长评价说:我是没有把主要的要求一次性讲明白,所以有的同学不知所以然,给同学们留的表达表现的机会少了,我自己没能把要求说明白。总结教训, 他们还是太小的孩子,领悟力和表现力强,但是我要学会引导才行。反思自己教学经验少,没能预设到这些小的环节。