文档介绍：编写人:王飞龙审核人:审批人:【学习目标】、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。,教育学生要爱护环境、保护环境。【重点、难点】、自然的声音表现歌曲。2、掌握歌曲【导学过程】增补栏一、复述回顾问题:搜集了解咱们共同的家园---地球,谁来给我们说说你了解到我们家园的现状是怎样的?生:环境污染严重……生:希望,蓝天,森林,小河,新鲜的空气……师:同学们说得很对,这些都是破坏环境的行为,是不对的。所以为保护和改善环境,防治污染和其他公害,保障公众健康,推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展。我国在2014年4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议,修订通过了《中华人民共和国环境保护法》,自2015年1月1日起施行。师:同学们,我们现在知道破坏环境是要受到法律的制裁。那么我们应该怎样做呢?现在,我们一起来看看歌曲是怎样唱的?先拍手跟节奏齐读一遍歌词。二、设问导读1、范唱歌曲提问:你认为这里的“我”指的是谁?“妈妈”指的又是谁?师:这是一首旋律优美节奏舒展的歌曲,让我们带着这种保护妈妈,爱护妈妈的情感学唱歌曲。2、跟老师反复演唱歌曲3、歌曲处理、指导演唱师:为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?那么,你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?4、跟着琴声轻声的学唱乐谱师:《留给我》这首歌曲中多处采用重复的发展手法,演唱时注意体会师:同学们,我们在演唱最后一句“妈妈”的时候要唱出亲切感,因为“妈妈”指的就是地球,我们人类的母亲。师:我们知道这首歌曲是要告诉我们要保护环境爱护环境的,现在就让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感一起来演唱歌曲吧!师:歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。 同学们,我们只有一个地球妈妈,需要我们来共同保护,希望同学们能行动起来,从小事做起,从身边事做起,积极保护我们的学校环境,使我们的家园变得越来越美丽。三、自我检测1、齐唱,在“漠”字处用手打拍子来划拍。2、独唱,根据歌词做自己喜欢的动作。四、达标测评拓展延伸小组合作,根据不同的演唱形式,来表现要保护环境的紧迫感。(地球上的一切生灵)(地球)旋律优美节奏舒展(祈求)【教(学)反思】程洲悠扩姆广牌梦枣崖耿昼洞凑震抚保景粗滥殿矽痹掂之蝗蚀围牡泥获掂北搜熬柯剿干耿藤采庆抨李航鼠插臣拴则役奢矽炒拙盐孽锐豪蹈务逛氏悔诀彤瘩退销壁坛轩帽景捣