文档介绍：高三生物一轮复****计划及措施高三生物备课组方可一、指导思想以新教材、新课程标准、考试大纲为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物一轮复****处理好教材,揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系,把基础知识教学与能力发展融为一体,从而提高分析和解决问题的能力。二、目标要求通过高三一轮复****使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。三、复****措施1、以教材为主,强化基础知识。构建知识网络,培养学科能力,重视知识迁移,弄清知识间的内在联系。在复****中重视知识结构,着意各知识的形成过程和各知识间的关联点,在知识网络的联结处多提出问题,抓住现象与本质的内在联系,做到“以不变应万变”。按章节捋清知识点,构建知识体系,配合经典的题例,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。2、以教师讲述、讲解、归纳、总结为主,注意不同层次班级教学难度和深度的不同。3、把堂练周测落到实处,让学生通过一轮复****稳扎稳打将生物学科中原本存在的疑难问题逐一击破。3、课堂模式:我校现在每节课为45分钟,我计划先花5分钟对上一节内容进行检查回顾,花10分钟处理上节课作业中的疑难问题并点拨和拓展;然后花20分钟讲解本节课的基础知识;最后再讲解花10分钟用在堂练上,让学生通过练****及时掌握本节课的内容。4、重视评讲,提升应试能力重点是抓好以下三种能力的培养:审题能力。一是造成审题错误的原因:读题粗心大意,思维定势的影响,"内部语言传递"过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径:自己审题,然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题:关键词语的理解和把握,隐含条件的挖掘,干扰因素的排除。②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧、解题方法。③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。四、教学进度高三生物一轮复****计划一览表阶段时间内容目标要求梳理知识,——9