文档介绍：面对挫折,我不怕教学目标:知识能力:通过学****使学生掌握几种心理减压,调节情绪的方法,培养学生战胜困难的勇气。过程方法:通过活动和讨论,使学生懂得挫折是不可避免的,战胜挫折要迎难而上,要有坚忍不拔的意志。情感、态度:通过活动,使学生认识到挫折的双面性,能够正确对待挫折。重点:通过学****使学生掌握几种心理减压,调节情绪的方法,培养学生战胜困难的勇气。难点:通过活动,使学生认识到挫折的双面性,能够正确对待挫折。教学准备:多媒体课件教学方法:活动、演示、讨论法预****提纲:1、《命运交响曲》是谁创作的?你了解贝多芬吗?2、收集关于战胜挫折方面的名言教学过程:一、导入同学们你们喜欢听音乐吗?这节课老师给大家带来一首交响乐,请大家欣赏。课件播放贝多芬的《命运交响曲》你以前听过这首曲子吗?你觉得这首曲子的情绪是()A、舒缓的B、柔和的C、激昂的D、欢快的你知道这首曲子的作者吗?你知道这首曲子又是在什么情况下创作出来的吗?同学自由发言1:贝多芬是世界伟大的音乐家,被称为“交响乐之王”。  生2:他盛年时期双耳失聪。  生3:他最杰出的音乐作品几乎都是在耳聋状态中创作的。 教师引导;是的,这首曲子是贝多芬在失聪以后创作出来的。在失聪这个巨大的挫折面前,贝多芬也曾经绝望过,但他最终选择站了起来,并且在失聪以后创作出来很多脍炙人口的作品,你佩服他吗?你佩服他什么?学生自由发言我们在生活中、学****上会因为取得成功和进步而开心、兴奋、有成就感;但有时也会因失败、退步而烦恼,感到受挫折。如果常被困在烦恼里,不能接受挫折的考验,不仅对我们的学****有影响,对我们的身体健康也有影响,我们都希望赶快走出烦恼,勇敢面对挫折,快乐生活,那么跟着老师齐读课题《面对挫折,我不怕》二、创设情境,体验情绪对挫折的影响。师:说到挫折,同学们是怎样理解的?  生1:挫折就是生活中遇到的一些不如意的事情。  生2:挫折就是在学****上、生活中遇到的困难等。 师:看来对于挫折,同学们都有自己的认识,那请你回忆一下,在学****生活中你曾经遇到过哪些挫折?当时你的心情如何?这种情绪对你有怎样的影响?  生1:有一次,我在期末考试中考了一个“良好”,原来我的成绩可都是“优秀”呀。为此,我很难过,有好长时间都调整不好情绪,很受打击。  生2:我和最好的朋友林天闹矛盾了,为了一件小事,真不值得。但当时确实很生气。哎!  生3:我刚刚来到咱们班的时候,和同学们都不熟悉,没有朋友,很孤单。  教师小结:刚刚大家交流的是自己在学****中、交往中、生活中遇到的挫折,都表达了自己的真情实感,很好。在现实生活中,当我们在实现某种目标过程中,因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰,致使目标无法实现,当需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应,这些不良情绪对我们有很大的影响,这时我们就会说自己遭受了挫折。这时,我们该怎么办? 。2、听故事《两只小兔》。如果你是那只掉进陷阱里的小兔,你会怎么想?怎么做?听了这个故事你有什么感受?师小结:同样的挫折,对不同的人可能会产生不同的影响。挫折对弱者来说是万丈深渊,,人们对待挫折的态度不同,、看一看。课件出示林肯的生平简历师:同学们知道这是谁的简历吗?看了这份简历,你能得出什么结论?生自由发言师:你还了解哪些名人战胜挫折