文档介绍：表3-1 主题单元设计模板主题单元标题外国名篇名著导读作者所属单位联系地址联系电子邮政编码学科领域(在打√表示主属学科,打+表示相关学科)思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他(请列出):适用年级六年级所需时间14-15课时主题学习概述本单元主题是“外国名篇名著”,认真选择国外文质兼美、富有文化涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本单元的设计,与以往所有单元都不同,不仅强化了“阅读整本书”的观念,同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材,先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两部外》和《汤姆·索亚历险记》,这里采取了一种全新的设计,即“梗概+精彩片段”的编排方式,先让学生了解整本书的容,然后是精彩段落的品读与赏析,激发了学生阅读整部作品的兴趣,同时教给了学生一些阅读的方法,如学会浏览等。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。其中《语文园地四》“日积月累”外国作家的名言警句,也紧扣单元主题,收集了关于意志品质及做事方面的容;口语交际《学会生存》提出遇到灾难或危险该怎样去应对的话题;习作中让学生写自己亲身经历或从报纸杂志等媒体了解的关于“自我保护”的事,可见,整个单元都是紧扣单元主题的。这样的安排,为我们整体了解多元文化,进行更多更广阅读外国名著提供了视野,还可以使学生积累一定的阅读方法和自学方法,培养学生阅读、欣赏优秀作品的意识和能力。本单元以“外国名篇名著”为主题,从教学容看,它可以分为四个板块:短篇小说精读模块,主要让学生体会人物命运悲惨,体会人物思想感情,关注人物命运。其二是长篇小说模块,主要让学生了解面对灾难和挫折该怎样应对。《语言园地四》主要整合了本单元主题,对“学会生存”进行探讨,积累有关名言警句,让学生课外阅读更多的外国文学作品,根据教学类型可以再分为口语交际习作和整合探究两个模块。于是,本单元教学分为四个模块来设计。我所采取三大措施:一、确定教学目标,激发阅读欲望。二、“梗概”、“精彩片段”有机整合。三、运用语言材料,读写结合,培养语文能力。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能:“蘸”等21个生字,学会“蹒跚”等词语。,了解不同国家多样的文化,关心人物命运;(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情的能力。过程与方法:、小组讨论、各种形式朗读感悟等感受本单元四篇文学作品中主人公的人物形象。,跟凡卡、卖火柴的小女孩等比童年等方式珍惜现在的幸福生活。情感态度与价值观:,引导阅读适合他们程度的外国名篇名著;。对应课标具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。摘录自全日制义务教育《语文课程标准(实验稿)》?她为什么会有这样悲惨的命运?文中虚实结合的表达方式有什么好处?