文档介绍：中班数学《剥豌豆》活动目标:1、感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。2、学****用符号、数字记录豌豆粒的数量。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备:豌豆、分类盒、黑色勾线笔、画有格子的表格、透明袋若干活动过程:一、出示豌豆,让幼儿说出豌豆的特征。二、尝试用符号、数字记录豌豆荚内豌豆粒的数量。:猜猜,这个豆荚中会有几粒豆?可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥给大家看。(可进行两次):如果要把豌豆的数量记录在纸上,可以怎么记录呢?。针对幼儿的记录情况来交流、讨论。(引导幼儿如何记录得更清楚。),并尝试用符号、数字来记录豌豆粒的数量。1)引导幼儿每剥一次的豆粒放在分类盒中的每一格,不能混放在一起,剥的时候小心滚落。2)根据粒数、用清楚的方法记录3)对能力不同的幼儿给予不同的要求:能力弱、动作慢的幼儿,可以剥2、3次,用自己喜欢的记录方式;能力强的幼儿可以剥5次,用更清楚的方法记录。三、交流、感知豌豆荚中豌豆粒的数量不同。。。。四、亲子游戏:装豆子。:点心店需要一些豆子,我们把豆子装到袋里送到商店,好吗?:把刚才自己剥的豆子都装在塑料透明袋里,一边装一边数,共装了几粒豆,家长协助孩子完成游戏。。活动反思:中1《剥豌豆》是一节学****记录的数学活动。在活动之前,我准备了豌豆荚和记录纸,在操作中,幼儿分步进行、环环紧扣。通过看、剥、数、统计等一系列的操作,引导幼儿运用各种感官去发现问题、提出问题,最终解决了问题。培养了幼儿观察、思维、统计及语言表达等多种能力。让孩子感受用数字或其他一些方式记录的简便、明了,体验记录给人们生活带来的方便。所以整堂活动开展得十分有序,孩子参与的积极性较高,操作结果也非常好。在记录表上,能清楚地看到孩子们四次剥豌豆的结果,他们运用了数字、点子、数点结合等记录方法,纸面干净,记载清晰,相较之前的数学活动,孩子们在操作方面有了很大的进步,完全出乎我的意料之外。通过本节活动的学****孩子们的掌握情况较好,教学目标完全达到。中2:导入新课时,我选入了一个生动、有趣的谜语——两头尖尖,肚儿圆圆,脾气不小,内藏***。学生兴趣高涨,热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣,学生从这个谜语中思考豌豆的特点,潜移默化第引导学生养成仔细观察的****惯。回答出谜底以后,我及时肯定了学生的回答,并交代这节作文课的目的和要求,这节作文课以记叙剥豌豆活动为目的,要求学生通过剥豌豆的三个环节,培养学生的观察能力,动手实践、团结协作和准确表达能力。中3:活动开始前,学生观察活动中的物品——豌豆的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见,从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手,准确、生动地说出了豌豆的外形。活动开始时,活动第一个环节——双手剥豌豆。我先提出活动要求,从生活中常见的活动双手剥豌豆入手,注意双手的配合,看清晰两只手是怎样剥豌豆壳的?学生在平时生活中常做这类活动,感觉很熟悉、轻松、气氛活跃,许多学生仔细地观察了剥豌豆过程中同学们