文档介绍：一、主题的产生这又是一节作业评析课,我在黑板上了写了一个大大“赢”,因为这次作业很多同学把这个字写错了,我正在气愤、苦恼之时,一只小手举起来了,是一向勤奋的田一诺同学,我示意他发言。“老师,我知道怎么记住这个字。”我心中一喜,请他快说出来。“我爷爷常常说,少说费话(亡口)珍惜时间(月)不浪费钱财(贝)做一个平凡的人(凡)那就“赢”得了人生。我就这样记住了。”一语惊醒梦中人,这充满生活哲理的语言,不但教会了学生做人的道理又记住了这个字的字形和字义。是呀,中国的汉字奇妙无比,每个字都有不同的风韵。你看,“太阳”这个词,使你感触到热和力,而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感,“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气,“幽深”两个字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字,不禁肃然起敬,并为“天”和“地”的创造赞叹不已。平常我们看书、读报、写信、作文都离不开汉字,它传载着中国几千年的文明史。在生活中,不仅是我们交际的工具,也是我们人性魅力的展示。我想,如果结合我们语文学科的特点开展一次综合实践活动,这对使我们的学生学好母语,了解汉字特点,感受汉字魅力,增强民族自豪感是大有帮助的。因此,我们就选定“遨游汉字王国”为本次活动的主题。,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学****语文的兴趣。,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据活动提示,制定活动计划,让综合性学****活动有序展开。,学写整合问题。。。、开展社会调查研究、上网查询、欣赏与学****相结合。(一)、确定课题,筛选主题乌申斯基曾说过这样一句话:“没有兴趣的强制性学****将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生,他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。这节课,我想采用生动有趣的猜字谜的方式,吸引学生的注意力,激起他们对了解汉字的兴趣。通过学生七嘴八舌,议论纷纷,学生通过猜字谜,知道汉字是有形象、有色彩、有气味的,孩子们这时学****兴趣倍增,教学气氛活跃,从而顺利进入了活动的主题。“学贵有疑”,在学生的学****兴趣盎然时,教师适时引导学生:“你还知道有关汉字的什么知识?你还想查阅哪些方面的资料?”在学生充分质疑之后,教师针对学生的疑问进行总结概括,产生几个子课题。(二)、学生自由分组并讨论小组口号。古代孙武曾说:“用兵之道,以计为首。”其实,我们无论办什么事情,事先都应有个打算和安排。在活动之初,就要让学生明白有了计划,学****就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强学****和工作的主动性。学生在确定自己喜欢的小课题之后,就讨论自己的小组口号,在课下进行研究计划的制定。整节课就在学生喊口号的热烈气氛中结束。我爱你汉字第一课时一、活动