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浅谈如何激发初中学生学习物理的兴趣唧炜参考文献:陈一、上好第一节课。培养学生兴趣二、创设情境教学。引起师生共鸣第卷第年月技术物理教学驣另外,说课教师要多注意自己的说课风范,要根据自己的性格来展示自己的良好气质,切忌谨小慎微、缩头缩脑,更忌目空⋯。切、高高在上;说课教师还要注意自己的仪表,尽量用规范的语言、恰当的形体动作、动人的激情来进行说课。良好的外在风范会让听众感到说课教师有自信心,从而感染听众,引起听众的共鸣。~堂好的说课,既可以体现出说课教师扎实的教学纂本功,也可以体现出说课教师的教研能力。听课者在说课者的讲解中默默地受到启发,说课者在听课者的反馈中渐渐地成长提高。教师要多多学习,多多钻研教材,多练说课基本功,为自己的专业成长铺平道路。帐⊙纬嵌嗦锥喙恃#昭纬初中物理新课程标准在教学中要求把课堂主角让给学生,把学生的需要与兴趣结合起来,使学生积极主动地学习物理知识,因此,激发初中学生学习物理的兴趣显得特别重要。正如伟大科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。学生只有对物理感兴趣,才会想学、乐学,也才能学好物理。那么如何激发初中学生学习物理的兴趣呢救私岷自己的教学实践,,对于大部分学生来说,既感到陌生又充满好奇,如何让学生在第一时间内喜欢上它凑招睦硌У娜现9律:人们对事物的第一次印象是最深刻的、最难忘的。因此,上好第一节物理课很重要。教师必须精心准备,力求把它上得生动有趣,使学生一接触物理学科,就对它产生浓厚的兴趣和美好的印象。例如,学习《序言》一课时,我通过图片、录像将一些有趣的物理现象呈现给学生,让学生觉得物理现象很有趣,使之产生好奇心。然后演示几个有趣的物理实验,引起学生学习物理的兴趣,如“瓶子吞鸡蛋”的实验,以前鸡蛋压都压不进瓶子里,现在瓶子却能慢慢地把整个鸡蛋吞到肚子里,学生想知道为什么的热情一下子被调动起来,从而激发了学生强烈的求知欲。通过学习,渐渐地使学生对物理现象充满好奇心的同时,把好奇心引向物理知识,由对物理现象的好奇转为对物理知识感兴趣。在物理教学中,教师运用物理本身的魅力来激发学生求知的欲望和兴趣。往往引人入胜的教学情境能把学生带到良好的学习环境中,把学生的视觉、听觉等一起调动进来,使学生产生好奇心,对学生的兴趣产生巨大的影响,调动学生主动参与物理学习的积极性,进而取得较好的教学效果,提高物理课堂效率。比如,在讲授“重力”一节时,我根据教学内容、学习目标以及学生的实际情况,创设合理有趣的情境引入课题,先用课件展示“苹果从树上落下”、“跳伞运动员在高空中降落”、“河水从高山上向下流动”等重力现象画面,激起学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。紧接着,我设疑提问:“苹果为什么会从树上落下≡硕蔽J裁聪下降落奔し⒀嘉骄炕袢≈J兜哪力。在学生七嘴八舌的讨论中,我利用课件释疑,解答学生心中的困惑:这些物理现象都与地球有关,是地球在吸引这些物体,我们把地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力,叫做重力。最后,教师再请学生列举出一些日常生活中的重力现象,进一步丰富学生的感知认识。这节课通过创设生动有趣的图像引学生入境,有效的吸引学生的学习注意力,使枯燥乏味的语言描述变为形象生动的动态表演,让学生在愉悦的情境中快乐学习。三、重视实验教学。激发学生兴趣物理知识来源于