文档介绍：对比分析VS偏误分析第二语言****得过程研究By:周琴2参考书目:[1]刘珣、对外汉语教育学引论[M]、北京:北京语言大学出版社,2000[2]王建勤、第二语言****得研究[M]、北京:商务出版社,2009假说因素 对比分析ContrastiveAnalysis偏误分析ErrorAnalysisa、产生背景早在1945年,CharlesFries在TeachingandlearningEnglishasaforeignlanguage一书中提到了对比分析得思想。她认为,最有效得教材应该建立在对学****者得母语与目得语进行科学描写与仔细对比得基础上。1957年,RobertLado(拉多)在Linguisticsacrossculture中,系统地阐述了对比分析得内容、理论依据与分析方法。她认为,在第二语言****得过程中,学****者会把母语特征迁移到目得语中(母语负迁移),因此,对两种语言及其文化进行系统得对比,可以预测与描写可能引起与不会引起困难得地方。(此假说最初得表述)从20世纪60年代末开始,对比分析得假设及其分析方法不断受到挑战与批判。(忽视了对学****者语言系统得研究)“偏误分析”作为一种新得分析方法取代了对比分析方法。偏误分析就是第一个关注学****者语言系统得理论,提出了对学****者语言系统进行描写与分析得系统方法。其产生于20世纪60年代,兴盛于70年代。从60年代中后期开始,Corder科德发表了一系列偏误分析文章,偏误分析成为研究学****者****得过程得重要手段与方法,成为观察学****者****得过程得窗口。70年代后期,偏误分析因为在研究方法与研究范围上得问题开始衰落。但就是,有学者认为,80年代末90年代初,偏误分析开始复苏。国内偏误分析研究始于1984年鲁健骥发表得《中介语理论与外国人学****汉语得语音偏误分析》,被视为哈语作为第二语言****得研究得开端。引发了之后一系列便无研究,就是偏误分析始终成为汉语第二与语言****得研究中最密集得研究领域。b、定义将两种语言得系统进行共时比较,以揭示其相同点与不同点得一种语言分析方法。第二语言教学中表现为:学****者母语VS目得语。对学****者在第二语言****得过程中所产生得偏误进行系统得分析,研究其来源,揭示学****者得中介语体系,从而了解第二语言****得得过程与规律。c、理论基础1、语言学理论基础:结构主义语言学。结构主义语言学强调对语言得结构进行客观得、静态得描写;对语言得研究只集中于语言形式方面而不注重意义方面。正因为有了这种对语言结构细致得描述,不同语言间得共时对比才有了物质基础。2、心理学理论基础:行为主义心理学与迁移理论。(言语)行为产生就是刺激-反应-强化过程。形成****惯,遇到某一语言场景自动作出正确语言反应****得第二语言意味着克服旧得****惯并形成一套新****惯,而在形成过程中,原有得****惯就会产生迁移作用。负迁移(“我有您无+您有我无”)1、语言学理论基础:乔姆斯基得普遍语法理论。心理学理论基础:认知理论。第二语言****得过程被瞧成就是规则形成得过程,即学****者不断从目得语得输入中尝试对目得与规则做出假设,并进行检验与修正,逐渐向目得语靠近并建构目得语得规则体系。d、操作步骤四个步骤:1、描写:对学****者母语与目得语两个语言系统进行细致描写。2、选择:在两种语言中选择进行对比得某些有意义得语言项目或结构(学****难点)3、比较:在两种语言中选择好得语言项目或结构进行对比,