文档介绍：“亲子共读漂流,营建书香家庭”——琅小明发分校亲子共读方案【活动指导思想】亲子共读,能够培养儿童良好的阅读态度;亲子共读能够让孩子体会阅读的价值,享受阅读的乐趣;亲子共读,能够创造良好的亲子沟通渠道,增添孩子与家长的感情交流, 有利于儿童健康成长。为了切实实践我校校训“放眼读书,立足做人”,进一步推进我校书香校园的建设,更为了学生健康成长,学校决定举办“亲子共读”活动,让读书活动从学校向家庭延伸,让校园浓郁的书香飘进家庭。【活动目标】 1、通过开展亲子共读活动,让学生从小养成阅读****惯,唤起儿童的创造力、想象力,让学生的思维活泼、多元、有弹性。 2、通过开展亲子共读活动,让家长成为一为引领孩子成长的启发者,展现亲子共读的魅力。 3、通过开展亲子共读活动,把读书活动从学校引向家庭,使更多的同学与家长能与书为友,多读书、读好书,在读书活动中,学会关注自然,关心社会, 关爱他人,丰富自己的心灵。 4、通过开展亲子共读活动,进一步发挥学校图书室的辐射作用,构建有特色的书香校园文化和书香家庭。【活动主题】点燃读书热情,营建书香家庭【活动对象】全体家长和孩子【组织机构】组长:李兆文副组长:范虹剑成员:杨帆朱晨冯青全体班主任(主要负责班级活动)语文老师协助【活动过程】第一阶段:策划与启动每学期开学初策划,家长学校、家长会布置。具体工作如下: ,寻求家长的配合,形成家校读书合力,倡导亲子共读的理念,指导亲子共同阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,让阅读成为生活的一个重要内容。 、红领巾广播站、国旗下的讲话、橱窗、学校网站、家长会等窗口,对该活动的目的、意义进行宣传。 “书香园”阵地,每周五定时播音。内容可以多样,除进行“学生诗朗诵”外,还可谈读书心得,诵读一篇好的文章,进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事,读一些短小的名家名篇,为学生创设宽松、愉悦的读书环境,让学生在潜移默化中受到读书的熏陶。该项工作由轮班制班级负责。 : (1)显性环境的创设。每个班级在学生中开展捐书活动,充实班级图书角, 各班图书册数达到人均一本及以上,美化图书角。(2)隐形环境的创设。在班级里营造宽松、开放、自由、充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子共读中,不布置或少布置作业,保证孩子和家长的共同阅读时间。 : 教师方面: (1)各年段班级的班主任根据孩子学龄段特点,制定好班级亲子读书计划; (2)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录; (3)每位班主任及语文老师提前阅读相关书籍,并提出具体意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后,由各班级的班主任拿出读书方案),在家长会上给予指导; (4)召开家长会,向家长宣讲亲子共读的重要性,以及必要的方式方法, 让家长从中领会到亲子共读的意义,使家长和老师站在同一战壕,为亲子共读群策群力;向来校参加家长会的家长和在校学生介绍推荐一些好的书目,推荐的书目有适合小学生阅读的 50本书目(目录附后), 每个班级可以选择 2 本相同的书进行亲子共读漂流或者选择一篇文章进行亲子共读漂流。(5) 各位班主任及语文老师在每月 10天