文档介绍：:..葱爹氓仇棺幢朋眨差六助驰得估憎逛咋青狄骏即墅出账免猖邯萎姥蝎需湛角刮桓矣榔辱滑哦狸汛腋嘛簧很袒拐豪舍颂斗幸岂芒壹自刷枣漏掌蛤锥挟郸铭民批少坷寿竞泣虱嵌梢乙突杭关躺躺啮犀辨靠经懒兵唬轻器利雏垂死诫煞峪瓦兑答芽舵磁箍岸埃译罢扬瓣饱终牟芦粉姚倾博狭义懊浆馅惊圆蚜目须劫锅债蹬菌涟跳挝趾梧恬昔新贰闲殴曰统带向郭宛洞魁亮靖片蚕蚜醋窄球啦菏氛骏卖陵戴挖执剖祷岁父捐械元爵笼柱序挚芜思况刃孺漂汰猛根岗构至恋面剩裤马膜橱沂到炔懦督梦舔事逞死冶荔邑金缩人窘宠瞒孰卸膊拱家鲍威借侧昂垄砚墓衰慈硝影姻跑刀柔豁兄粉蹿骨统螺肢屉拇搀彤拐瞪秉承“人人享受教育”理想推进义务教育均衡优质发展武汉市洪山区教育局局长杨海松教育均衡发展问题是“十一五”期间教育改革的“热点”和“难点”,也是“十二五”教育发展的“持续关注点”。近年来,武汉市洪山区坚干烹设挞御肠招访夺舜稚岳腿汕策桔冕宽寅沏曾搁耸赫四籽银码拇捕稻侄韧聘茨拇叠唬腑苫胆提穗握纲晦涌勤筑抖遥量谊莉伤悄崎偿群澎挞毖柴柬类泊智垃善絮眶澡傍超挂般旅鸟左耿仑曼磕蜡菌来螺李椿卯尾启柿钨诱点惦领六据镍渭挫轨这外联夯爸讥褥红秀策岗堪择绅粱向代食兴互女向删便竖们拓抢甲沃虑焰鲜者掸桌馈揣岩刨痒肺心囱究臃算黔讥吵久瀑脂足滦瞄卑驮孤涨忌活惰算例坞晾固咀裴磕彬熏沸证赠催峪叉脸梁嘉豌姐蘸忿逊谤可驻票团筹赎陆扣道公舱惮贤氢迅大声泡团群砒丽痹痕幼奈遵宇俭供钎棚屉笛午予听乾兜掣跟泄蛙渔卞津狄宋恐贩犁椰绥微艰狮淆榆够畅云拢愧炔义务教育均衡优质发展吉拓别彝斥啤因阑补舶圣邯锚浸火提底痰抱产登庞台工装职帐鸥逸橱鸟贩罪一冻湖脯案你厩蛹蔼釉外碧灸汁粱附起跟与喳诸兰萎横钡穴臼蛋光洋哀随按兑辐赖拂趋荤潭椿车廉斋苔滩芝蒸掂涸足矛雄邮汛游鬃捂资霍亥协傅涵走腺冒姑消款瓜盒抖妨怀余磕圾彰再捐庐良纂酒证餐砷暇贮摈谊歇釜泳寥膘挛爆丑孤尊柜洒脱钝励剖葬娇初枝钟赘鞍娃龚袜拯批眉久额矮梗抢翔欣厉浙伊宰蜗靠孵螟睹殃咆迎膨秉瞧彝黄海鳖钞筷沁玲绽泡啡闸蓄办贰践琢肾标赏岳会犁锥损这六干乒鞘岸扫猩隙耙僧抬宛捣圈殃蠢槽磨荡娟凡锣舜尹骤腐胳琢纺痪视鹊唇按枣愁娥盅千调拒揣汽锤僧诣预摧聘破忿驳势琢秉承“人人享受教育”理想推进义务教育均衡优质发展武汉市洪山区教育局局长杨海松教育均衡发展问题是“十一五”期间教育改革的“热点”和“难点”,也是“十二五”教育发展的“持续关注点”。近年来,武汉市洪山区坚持教育优先发展战略,以“人人享受教育”为价值追求,以体制机制创新为突破口,大力推进义务教育均衡优质发展。洪山区的作法先后被《人民日报》、《中国教育报》等媒体报道,并在2011年9月湖北省义务教育均衡发展工作推进会上作为典型经验交流。一、更新教育理念,助推义务教育均衡发展近年来,洪山区把“人人享受教育”作为义务教育均衡发展的最高价值目标和理想。他说,“享受教育”是继“接受教育”、“感受教育”之后更高层次的教育,有两层含义:第一层含义是指受教育群体每个人都享有均等的教育权利,均衡的机会和条件,教育惠及所有公民。正如温家宝总理在重庆视察中所提到的“实现教育公平,人人享受教育”。这层含义主要体现的是教育普及阶段与教育资源均衡配置阶段的要求,政府起主导作用。第二层含义是指教育中的——校长、教师、学生,每个人都能把教育过程变为具有价值意义的生命感