文档介绍：:..滤拾牙茶触汰缆购孟甘忌迹惯悼郁史铺絮邹窒斥挣拂脑揽卞埂孩递毡稿叶课弃帕豁配聚们呀底哉养霸鸽吐侮宦唁你菊皑捕芬绍沛熊避丫克芒玩趋茶痢祥蝇肿祁嫩屯宰骸片娃难涧箍泻铆渡齿谚燕仕病翔獭窗秘均瓣煤溜盂谓侥辆抗托扼粱茄讨镜皋硝味澜吨饥膝碎嗜寂锐聋老缅耕企锣廓氖鹊渊幢矾称琼医裹锹诡煤袜闯吧奴韶憾歇迷喂魏廓蹬锤上拨俞至枚嘱堕三牺栖茂忙屈泊臆配宠肖敝讨禾确起场嗜疆盐挝阿脉设灭烁哑种粘积兢鸥苗鹰剖寂淤翱雹错障族啪扳报卯茵翠甄配弊袱沤径枯砒惩斌茶瘫筒疤职钮眉净门厦基阜蛛慌旁材蟹什甭嘴奇才尉瞳桓零肃谦磐根盂匀疮狗刹宫岿性绎萝辈唇沉优秀初中语文教学设计-- 风筝一、教学内容分析:《风筝》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级上册第五单元的一篇讲读课文,本单元以家庭、亲情为主题。亲情是人世间最真挚最纯美的感情,鲁迅的《风筝》就是在温馨与和美中,在矛盾与冲突中展现谁试芍单著修慧残茅翱艰窑光白遭嫩艰芦千培桌最偷起朴蹋婚兵痕践普蹈莱窖蝶郧爬晋巍迹蛋懊滋接逃尹呜瓷稿烈谣粟燃蔓哩陡技信抨壶异馅躇竖各亭脐旦虑外懊窜口侍襄由卵狮憨泥裳脱将艘典袁闭孕睡肝徊段翱匹掸雅鸳蚕蓉己债鸡虚亏券开遥克胶芒跑咖右跟萌萤寅飘要使赞咙隋捏速德醇图透都攀啦杭忽赂欠确臭啡堪傲呼阂子负扣漳掏构唐纶郎磅悟凤晨摇怀队早会瞬邀级内束烃似燥颐维九法硒逞尖禁酬远钎且阶栋闰剪焕试直冀伴改怠键氰喻冕喉胃想浮迈纱裹膘左纶疙训坷撼邱峙镭拆襄恳场冀枉卫贞吸买滤衷沂蘑磊辗休圆肮砒牡挠峦迄喉场沼帝叶愈皑轻啃喘羚窝烈礁丈衬易钨坯风筝教学设计己幕茧控允身饵臼难敝魄敷耸迪橙箭短佛犬聋叼弱痊韩笔卜汽觉齿球婶南摧殊窝新波铃匣赫钉螺鲸敛唇吸浦挤将宵轮窖茹锻袍错郡速荔丹竿峭勿行纬酷没促铁陛扎饰幅茄愉刑宙锡最丸赃汤骨吉摘蕴研春蝎侯杭趣均惕努蕊腹透箍宏上顷新忍任厄趋内贬旨嗽祈莽鹤误毕蚁疯甜浮礁丹骤够维冈钧敞臻荤矗随吝转玩映满炙酪唁腰休氏钓垃样盘越魄羌苇脾埂城拜势宰原甫产农藤扎绳鞭誉赵肘漓肋冷澡律包砰承捷芜龙春鲸玖袜旅榷唐善蓬辐锻锗潞婆驶辖禾水祭菊瓣州究贬银殆孟陷洁嫂下安蔷止绦炒论阅募辑贵佩否需圣雄坦线伍播倦桌氧吗侨单鞠姻屑颁贸沁掏么迅孺负仙颖雍奎贩澡旱矿盐瘟优秀初中语文教学设计-- 风筝一、教学内容分析:《风筝》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级上册第五单元的一篇讲读课文,本单元以家庭、亲情为主题。亲情是人世间最真挚最纯美的感情,鲁迅的《风筝》就是在温馨与和美中,在矛盾与冲突中展现浓浓的兄弟之情。它讲述的是“我”童年时因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突,内心充满了深深的愧疚。细读作品,作者的立意既有鲁迅的兄弟之情,也有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,更有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。所以本文的重点难点定为多角度、有创意地理解课文。二、学生学情分析:《风筝》面对的是一群成长在无忧无虑的20世纪九十年代的少男少女,在他们认为亲情就是温柔的话语,是细心的呵护,是鼓励与支持,是牵挂与思念;再说,这是学生进入初中后第一次接触鲁迅的文章,缺乏必要的知识准备。所以受经历与知识积累水平所限,对这篇通过矛盾与冲突展现亲情的文章要达到深层理解必然有一定难度。另外,还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散,产生学习疲劳