文档介绍：我的剪影儿童画教学儿童画创新的启发晁秀芬(徐州市祥和小学江苏徐州) 儿童绘画是儿童对客观世界的认知及其主观意识形象化的表现,是儿童陈述事物与自我表现的一种游戏方式。当今素质教育旨在培养创造性人才,而创造性教学则是通过学校教育培养学生的创造性思维能力,是实现造就创造性人才的重要途径。采用多种教学手段,多种绘画材料,更能丰富儿童画的创作形式,培养学生的创新精神。近年来我正在为剪影儿童画教学而努力。剪影是中国的一种民间艺术,源于剪纸,由剪纸发展而成。剪影艺术是运用物体投影造型的特点,给人、物等以艺术的夸张, 并突出其内在的幽默和含蓄美,使其成为高度概括的逆光造型。新中国有好多邮票都用了剪影,有主图,也有背景、衬景,感染力强、轮廓分明、线条刚柔相间,显得端庄、凝重。它具有丰富的想象力,敏锐的观察力,高度的摹仿力和准确的判断力。不仅求其形似,更追求神似,注重抓住人物瞬间的表情,揭示人物的内心世界,表现人物的丰富感情,突出剪影独特的神韵。手中的剪刀仿佛是一支运用自如的画笔,在方寸纸上尽情描绘。眼神、思绪随着旋转的手指驰骋。从手下出来的剪影;不能简单地说是一张人物侧面肖像,确切地说,是一幅精心绘制的工笔画,是从心里流出的一首诗。有一个市级庆六一儿童手工大赛,我在找资料辅导学生时看到外国剪影作品,我很喜欢。人常说,心有多大,天地就有多宽广,于是我决定训练学生剪影儿童画。通过一段时间的训练, 学生真的能够很熟练地剪出人物的各种动态,我十分高兴。后来,甚至有的同学不用临摹,不用笔画,抬眼一看,人物的特征就能全部记在心里,一剪子下去,眉眼鼻口棱角分明,线条匀称流畅。仅仅几十秒的时间,一幅侧身人像就能呈现在观众面前,而且还能把他们组成丰富的场景剪影儿童画。更没想到的是,赵耀同学的剪影儿童画竟在大赛中获得一等奖,并得到了专家和同行的认可。从此,我更坚定了对学生进行剪影儿童画艺术的培养。下面是我在平时训练剪影儿童绘画的几点具体做法: 1 选出适合剪纸和手工好的学生在平时训练时多留心绘画水平好的学生。通过小测验选出合适的学生。先让学生概括一个简单的脸谱,再把脸谱剪开重新拼接起来,注意每块留一点距离以使脸谱看起来更美。然后把这几块拼成其他图形,看谁能在最快的时间内拼得最好最有趣。这样做既考了学生的概括能力、动手制作能力、又考了学生的观察力,了解了他们的审美程度及创新意识。放开思维,大胆仔细培养在训练中我认为老师要求的目标越高,学生的达成度会越好。因此我放开胆子、放开手,让学生去做,不想他做不了,想他一定会做好。我在课前会做到:多浏览、查阅相关书籍资料,为学生多准备适用的教具;同时还要做好语言准备,使用得当而通俗易懂的语言把教学重点讲解得清晰、准确,并及时和学生一起处理遇到的各种难点;制定训练计划,步骤要清楚明了,适合学生。 3 具体训练,循序渐进,目标清晰学****剪影首先要学会剪人的头影,接着是上半身,全身,最后配图。具体训练如下: 头影的训练 首先训练头部结构先练正面:让学生知道什么是三庭五眼?也就是脸长三庭,脸宽五眼。弄清了脸的长度和宽度,才能画出较准确的头部形像。再训练侧面:练时先学会观察侧面结构,然后摸索画出,老师根据学生的画再进行修改,这样就加深了学生的印象。画侧面时要注意头发多出头的外型,如果头发再画的蓬松些,那么线条就会更流畅。这样的话,剪时再加上脖子