文档介绍：设计思路根据大班幼儿的特点,我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上,引导幼儿认识“>”和“<”。根据“>”和“<”比较形象的特点和幼儿一起探讨,一起编儿歌,通过儿歌、表演和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向,这样既能加深幼儿对内容的记忆,也能培养幼儿思维的灵活性。,初步理解不等式的含义。“>”、“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向。并学****用大于号和小于号表示两个数字的大小。,积极参与游戏,并能与同伴合作完成游戏。活动准备:多媒体课件,大嘴鱼图片一张,数字宝宝头饰百宝箱一个,里面装有数字不等式练****题(每人一张)活动过程:一、出示大嘴鱼图片,激发幼儿兴趣。教师:你们知道这是什么鱼吗?它在哪里生活呢?让我们一起来看看大海里发生什么事情了?二、播放课件,故事导入,初步认识设置故事情景,引出课件:今天天气真好,可爱的小青虾和小红虾们都出来透透气,好开心啊!哎呀,不好,好饿的大嘴鱼来了,小虾们吓的纷纷跑回家。大嘴巴鱼说哪边小虾多,它就把大嘴巴对着哪边,吃哪边的小虾,小朋友们,你们来帮它数一数好不好?●小青虾有4只,小红虾只有2只,小青虾要多,所以它的大嘴巴当然是对着小青虾,吃小青虾啦,阿呜阿呜真好吃!教师:大嘴鱼的嘴巴长得什么样?它的嘴巴里还藏着一个有趣的数学符号呢!你们瞧!这个符号就叫做“大于号”,前面的大嘴对着大数,后面的尖屁股对着小数,表示前面的数比后面的数大。●引出大嘴巴鱼:“今天运气真好,又可以饱餐一顿了,这次我应该把大嘴巴对着哪边,吃哪边的小虾呢?小朋友们真聪明,小红虾有5只,小青虾只有3只,所以这次我的大嘴巴对着小红虾,吃小青虾啦,哈哈,啊呜啊呜真好吃!”教师:这次大鱼的嘴巴是向着右边,刚才我们已经认识了大于号,现在我们应该设计什么符号让人一看就知道是后面的数字大,前面的数字小呢?这个符号就叫做小于号,前面的尖屁股对着小数,后面的大嘴对着大数,表示前面的数字比后面的数字小。●大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?启发幼儿找出内在规律:小朋友可以看一下,大于号前面是大嘴巴,小于号前面是尖尖的,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着大数,尖尖的小屁股对着小数。教师朗诵儿歌:大于号,小于号,嘴巴对着大数笑,屁股撅给小数瞧。请幼儿跟读,并用动作帮助幼儿记忆。三、表演游戏:学做大于号小于号动作播放课件画面,请幼儿根据画面中图片的数量或数字的大小,用身体姿势表演“>”“<”。四、小结师:今天我们认识了大于号、小于号,并学****用大于号和小于号表示两个数字的大小。现在,大嘴鱼还要考考你们,看你们是不是都学会了,如果做得好,他将会邀请你们玩新的游戏!巩固练****布置作业。惰蛛蜘妇睫焕桅芯错逝灼屠烦韦铣