文档介绍：第十七讲商标法第十八章教学实施计划课题商标权法律制度概述学时安排2授课时间第12周周五3、4节教学目的、要求:通过本章的教学,要求:1、掌握商标的概念;2、理解商标与相邻标记的区别;3、了解商标的分类;4、掌握商标的功能;5、了解商标的产生与发展。教学内容教学重点:1、商标的概念2、商标的功能教学难点:1、商标与相邻标记的区别;讨论/思考题、作业:思考题:商标的基本特征和功能有哪些?本章参考书目(包括参考书、文献资料等):1、吴汉东:《知识产权法》,中国政法大学出版社,2004年第三版。2、郑成思:《知识产权法》,法律出版社,2003年第二版。3、王利民:《民法总则研究》,中国人民大学出版社,2003年12月版。4、姚欢庆等:《知识产权法定性案例》,中国人民大学出版社,2003年第一版。5、郭禾:《知识产观法教学参考书》,中国人民大学出版社,2003年版。6、郭禾:《知识产权法案例分析》,中国人民大学出版社,2000年版。7、李顺德:《知识产权公共教程》,中国人事出版社,2007年版。8、严永和:《论传统知识的知识产权保护》、法律出版社,2006年第一版。第十八章教学总结写出关于本章授课情况的一些总结:本次课程学生出勤率高,除了1个请假的以外,全部到课,没有无故缺席现象。知识产权法是我上过多次的课程,但是为了上好这门课程,我任然做了充分的准备。首先,利用假期外出的机会,自己购买了最新出版的相关工具书,如中国人民大学出版社出版的《知识产权法典型案例》、《知识产权法案例分析》、《知识产权法教学参考书》,并收集了相关的法律法规和知识产权法领域最新发表的研究成果,做到了资料丰富,准备充分。其次,为了提高课堂教学的质量,我在寒假里就完成了整个学期要教学的课程的备课,分专题写出了详细的讲义,并模仿课堂环境进行了一定的演练,并从教师和学生的不同角度,对讲课的内容进行了审视,看教学是内容是否完整、重点难点是否突出、讲授语言是否生动,有问题的地方尽量改正。通过精心准备,在上课前基本做到了整堂教学心中有数。通过本章的学****要求学生对商标的概念及其内涵、商标与相邻标记的区别、商标的分类、商标的功能、商标制度的产生与发展等知识有基本的了解,并能灵活运用各类技巧,提高思辨的能力。为了教给学生系统的专业知识,同时培养学生的综合分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质,我改变了传统的灌输型授课,尽量引进案例型教学,做到理论和实践相结合,老师讲授和学生自学相结合。本堂课上,通过教师讲授和案例讨论相结合的方式,充分提高了学生学****的主动性和积极性,提高了课堂教学的质量。通过精心教学,学生对商标法的基础知识掌握较好。课堂教学实施方案授课时间:2010-5-21第17次课教学过程设计:组织教学:3分钟;复****旧课2分钟;讲授新课75分钟;讨论/答疑/小结20分钟;授课类型(请打√):理论课√讨论课√实验课****题课□课□教学方式(请打√):讲授√讨论√示教□指导□教学手段(请打√):多媒体□模型□实物□挂图□音像□课题:商标权法律制度教学内容:商标权法概述及商标权的对象一、商标的概念商标,简单的说就是商品的标志,我国学者对商标概念的阐述主要有以下几种:1、社科院郑成思:商标是由文字、图形或者其组合等构成,使用于商品,用以区别不同商品生产者或者经营者所生产或经营的同一和类似商品的显著标记。2