文档介绍：《学前教育学》主讲姚秀点?教材:黄人颂主编《学前教育学》人民教育出版社, 2009 年版。?参考书: ?1、刘晓东卢乐珍等著《学前教育学》江苏教育出版社, 2007 年版。?2、高岚著《学前教育学》广东高等教育出版社, 2001 年版。?3、梁志燊著《学前教育学》北京师范大学出版社, 2001 年版。?4、郑健成主编《学前教育学》复旦大学出版社、 2008 年版。章节目录第一章学前教育学的对象、任务及发展第二章学前教育与社会的关系第三章学前教育和儿童身心发展的关系第四章学前儿童全面发展教育第五章婴儿教育第六章幼儿园的一日生活活动第七章幼儿园的游戏第八章幼儿园的课程与教学活动第九章幼儿园的日常生活和节日娱乐活动第十章幼儿园与小学的衔接第十一章学前教育和家庭、社区第十二章学前教师的专业发展及其培养【课程性质】《学前教育学》主要是研究学前儿童教育的现象,提示学前教育的规律的学前教育专业的一门基础理论课程。教师通过教学、观摩、见****等方式,使学生了解学前教育的发展历史,熟知教育、学前教育、儿童观、教育观、教师观、课程、活动、评价等学前教育学基本原理,使学生具备学前教育专业的基本常识,为其今后各门专业课的学****奠定良好基础。【课程设置目的】《学前教育学》课程旨在帮助学员了解幼儿教育的基本知识和主要理论,掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。本课程的教学目的和要求主要有:初步理解学前教育的一般原理;培养现代学前教育观念;树立正确的儿童观、教育观和教师观; 初步形成学前教育的专业素养。【教学方式】讲授、讨论、自学、案例分析、实际调研等方式相结合。第一章学前教育学的对象、任务及发展【教学要求】明确学前教育学与学前教育的概念,了解学前教育研究的年龄对象和研究范围,掌握学前教育学研究的任务及其内容。了解学前教育理论的发展阶段及其主要特点,理解中国近代学前教育的产生及其演进。【教学重难点】掌握学前教育学研究的任务及其内容。【教学方法】讲授法、讨论法。【教学时数】 4 时学。第一章导论?第一节学前教育与学前教育学?第二节学前教育的理论与实践?第三节学前教育学的学****与研究方法第一节学前教育与学前教育学?一、学前教育的概念及界定我国学者:学前教育是指从初生到 6岁前儿童的教育。国外学者:学前教育是从胎儿到正式受教育前这段时期的幼年照管和教育。本书定义: 学前教育是初生至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括婴儿( 0-3 岁)、幼儿( 3-6 、7 岁) 。记忆二、学前教育的机构及形式(了解) ?(一)胎儿学校对胎儿进行教育的专门场所,主要由医务部门管理。?(二)托儿所对 0-3 岁的儿童进行教育的专门机构,全天开放。?(三)幼儿园对 3-6 周岁的儿童进行教育的专门机构,主要由教育部门负责。二、学前教育的机构及形式(了解) ?(四)托幼园所一体化托儿所、幼儿园联在一起,招收出生几个月至六周岁的儿童。主要由工厂兴办。?(五)幼儿班城镇、农村,附设在小学。?(六)儿童福利院招收残疾儿童的社会福利机构,主要是被父母遗弃的残疾儿童。?(七) SOS 国际儿童村收养孤儿的国际慈善组织。?(八)家庭教育在家庭中对学前儿童进行的教育。