文档介绍：,正确、流利、有感情地朗读课文。 ,体会石猴性格特点。能力训练点:继续练****引导学生抓住事情的前因后果。德育渗透点:理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的优秀品质教学的重点::让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴形象,激发对古典文学的兴趣。教学的难点:课文是古代白话文,有些词语与现代汉语有区别,因此,理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点: 教学过程一、激趣导入 《西游记》吗?在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?(孙悟空) 。学生介绍自己心中的孙悟. ,又是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学****一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。(板书课题) 二、、读通顺,读中了解课文的大体内容。不懂的划出来。 ,石猴是怎样出世的?又是怎样成为美猴王的吗?在课文中找出相关句子。三、小组交流讨论汇报 1石猴是怎样出世的?又是怎样成为美猴王的? 石头里蹦出来的(内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。)板书画石头——石猴众猴遵守诺言,拜为王的(我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?众猴听说,即拱伏无违。)板书:美猴王 2、你有哪些不懂的问题,提出来小组内解决:若不能解结,提出来找其他同学(自愿举手)解结。四、抽生或小组朗读课文,着重朗读指导第一段特别注意断句,读出赞美的感情、语气舒缓(学生读后教师范读) 第二段注意体会石猴的勇敢无畏。板书:勇敢无畏第三段这是他冒着生命危险找到的好去处啊,他首先想到的是大家。板书:一心想着大家注意“石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳”的不厌其烦的点数里流露出的喜悦。第四段读处猴性的顽劣可爱。五、总结。 1、通过这节课的学****我们不仅感受到了古典小说语言的魅力,也深入认识了一个勇敢顽强、无私无畏的孙悟空,它是我们中华民族优良美德的化身,也是我国古代劳动人民智慧的结晶。 2、这节课你们都学到了什么?能跟大家说说吗? 六、布置作业 ———石猴敢进水帘洞美猴王石猴形象: 21*猴王出世师:我想问问,你们最喜欢西游记里的谁?生:我最喜欢孙悟空,因为他神通广大,无所不能。师:这是你喜欢他的原因,因为他本领高强,神通广大。还有谁要说?生:我喜欢孙悟空,因为他惩恶扬善,有勇有谋。师:你们班的成语学得这么好的。还有谁要说?生:我喜欢孙悟空,因为他非常厉害,心地善良,能够降妖除魔,七十二变,一个跟头就能翻过十万八千里。师:天哪,这么厉害呢!生:我喜欢孙悟空的勇敢无畏,他的积极乐观,他的神通广大。师:有不喜欢的吗?这个作品里不喜欢谁?(生没有)师:都喜欢,是吧?看样子孙悟空真把你们迷倒了。好,那同学们,我们都喜欢孙悟空,孙悟空是从哪来的?又是怎样成为猴王的呢?今天王老师就和大家一起学****西游记》当中的第一个故事,好不好? 上课。师:看老师写课题。(师板书课题。)师:齐读课题。生:猴王出世。师:声音能不能不这么软啊?再来一次。生:猴王出世。师:课题后面有个小1,表示这篇文章下面配有注解,这篇文章有很多注释,帮我们更好的读懂它。你们预****了吗?师:谁能说说你所预****的?生:我把好词好