文档介绍：大班科学活动教案设计活动名称:有趣的空隙活动设计意图:大班幼儿动手能力强,自理能力有所提高,但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此,我设计了本节活动,目的是让幼儿在“做中学”,引导幼儿发现空隙,填补空隙,学****如何合理利用空间,同时能在生活中学会整齐摆放物品,养成良好的****惯,为入小学做好一定的准备。活动目标:、合理摆放物品的乐趣,产生愉悦的情感体验。,学会合理整理物品。。活动准备:,(大石头、小石子、沙子若干),托盘每组一个,小筛子每组一个,:开始部分:,了解材料的特性。(教师引导幼儿观察不同的材料,幼儿自由讨论材料的特点。)师:“今天我们来做个有趣的试验。看看,这里有什么?”幼:“沙子、石头……”师:“仔细看看这三样材料,它们有什么不同?”(幼儿观察、触摸,自由讨论自己的发现。比如:大小、轻重……),并及时做好记录。师:“你们真能干!发现材料有这么多的不同。今天我们要做的试验就是把这三样东西(大石头、小石子、沙子)都装到一个大瓶子里(出示大空瓶)。但老师有一个小小的要求:东西要一样一样地放,大石头重些,要轻轻地放,当东西到瓶口时就盖好盖子,停止试验。”“我们还要把试验的过程记录下来(出示大石头、小石子、沙子字条,示范怎样记录)。如果所有的材料都装进瓶子里去了,说明试验成功,就在表后打个勾;如果没有把所有的材料都装进瓶子,说明试验失败,就在表后打个叉。”师:“明白了吗?现在朋友们三人一组,分工合作,共同完成试验。”基本部分:(观察试验结果,发现问题)(试验结果有两种情况:有的成功,有的失败)。。师:“看看你们是按照什么顺序摆放的?结果怎么样?”“为什么东西一样多,有的小组可以全部放进去,有的小组还有东西留在外面呢?想一想是什么原因?”幼:自由讨论。师:“好,我们一起来找找原因吧!看起来,我们的瓶子已经装满了,似乎装不下东西了,但小朋友们看一看,瓶子里有没有空着的地方?在哪里?用手指一下。”“这些空着的地方就是空隙。这些空隙里还可以放东西,原来,我们浪费了很多空隙,所以东西没有装完留在了外面。”“这三种材料中哪种材料中间有空隙?(幼儿可能多数会回答大石头)那么小石子和沙子能钻到它的空隙里去吗?”利用操作材料将物品分离。师:“到底按照什么顺序才能把这些材料全部装进去呢?我们再来试一试。可是,这些材料都混在一起了,请小朋友们想想办法,把这些混在一起的材料分离开。”幼:自由想办法分离。总结经验,再次试验。师:(对用筛子分离的方法给予评价)“到底按照什么顺序才能把这些材料全都装进瓶子里呢?我们再来试一次。”,幼儿分享成功的喜悦,引导幼儿观察瓶内是否有空隙。师:“你们是按照什么顺序放东西的?结果怎么样?”“看一看,现在我们的瓶子里还有没有空隙了?”幼:“有”或者“没有”。师:“其实瓶子里还有空隙。石头与石头之间的空隙较大,我们很容易看清。沙子与沙子之间也有空隙,只是空隙很小,我们不容易看到。现在,我这有一瓶水,