文档介绍：假如给我三天光明大埔一小:李群指导目的:1、交流读书方法,感悟人物的精神世界,进一步提高课外阅读兴趣与阅读感悟的能力,养成良好的阅读****惯。2、通过阅读《假如给我三天光明》一书,认识海伦凯勒,走进她的内心世界,感悟她的精神与魅力,对照自己、激励自己、反思自己、鞭策自己并不断改进。3、通过交流读一本书得到的收获与启迪,激发学生去读更多的书,收获更多的感动与成长,愿意与书交朋友。4、学****写读后感。指导重点:1、通过学****感悟海伦的精神与魅力,对照自己、激励自己、反思自己、鞭策自己并不断改进。2、走进海伦凯勒的心里,写一篇读后感。课前准备:要求每位同学带上海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》指导课时:一课时指导过程:一、故事引入(3`)今天,老师想带大家认识一位新朋友,她呀可皮了,先请看关于她小时候的一个生活小片断:(出示):一天早上,小姑娘玩性大发,把母亲锁在厨房里。仆人们都在屋外干活,母亲被锁在里边足有三个小时。母亲在里边拼命敲门,她却坐在走廊前的石阶上,感觉着敲门所引起的震动而咯咯笑个不停。看了这则小故事你想把什么词送给她?(淘气包、捣蛋鬼等)从中你发现了什么?难以掩饰的是她的——得意知道她是谁吗?——她就是我们大家都认识的一个人:海伦凯勒——一个19个月后就与有声有色的世界隔绝,生活在无边无际的黑暗与死一般沉寂里世界里人。今天我们就一起走进海伦凯勒,阅读她的自传——《假如给我三天光明》(揭题、板书),用心去感悟这位传奇女性的一生。二、不一样的童年,一样的快乐——体会她性格上的乐观、开朗(5`)1、从刚才的小故事,大家不难发现,海伦的童年是快乐的,你还读到哪些她的童年趣事?2、请1~2名学生交流师:在这里,我们没有看到又盲又哑又聋的海伦对命运不公的怨天尤人,更没有读到她没完没了的感伤和无尽的愁懑,有的只是童心未泯和对生活无比热爱。你能猜她是怎样描述自己的?——(出示)我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处能感受到振动,我能猜出每天都在发生什么事情。每一天的生活,每一天的快乐都在她的——脑海里呢!她的生活是快乐的也是充实的!3、海伦,不一样的童年,却有着一样的快乐!这时你感受到的小海伦是个怎样的人呢?——乐观、开朗、充满活力(板书)三、了解海伦的生平(2`)希望同学们遇到挫折时也能拿出勇气,像海伦那样,忘记苦难和不幸,向前看并迈出你坚实的脚步,你同样能收获快乐、收获成功!咱们就一起来了解一下海伦的收获。出示海伦生平主要经历:1887年3月海伦凯勒一生最重要的老师安妮莎莉文来到来到她身边。之后,海伦学会了触摸认识新事物1888年5月海伦凯勒在莎莉文老师的陪同下,前往波士顿析金斯盲人学校进行正规学****1890年春在霍勒斯学校校长莎拉富勒小组的亲自指导下,海伦凯勒学会了用手指读别人说的话,及动嘴唇来学说话。1897年6月参加报考拉德克利夫学院的预试,共9小时,考试全部通过,其中德语和英语获得“优”1900年秋海伦凯勒终于进入梦寐以求的拉德克利夫学院学****我的生活》出版,在美国引起强烈反响,海伦凯勒也因此赢得全世界的尊崇海伦凯勒以优异的成绩从拉德克利夫学院荣誉毕业,成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人出版《我生活的世界》发起海伦凯勒基金会,作为全国和国际关系顾问开始为刚萌芽的美国盲人基金会募集基金,这项工作成为了她生命的重点。出版第二本自传《中流》1931年2月美