文档介绍：1、对《过故人庄》(孟浩然)理解和分析不正确的两项()A、诗的第一、二句交代“过故人庄”的原因:“我”很久没有和朋友见面了。B、“绿树村边合,青山郭外斜”两句用词造句十分逼真,如一个“合”字,就写出了故人庄屋舍环抱相拥的情态,突出了故人庄的繁荣。C、第三、四、五、六句描绘了优美的田园风光,由写景转而写人事,写出了树木的繁茂,青山的遥远以及把酒话桑麻的心旷神怡。D、最后两句写诗人表示重阳节再来观赏菊花。E、这首诗写农家恬静闲适的生活情景,也写老朋友的情谊。语言朴实无华,意境清新隽永。附诗歌:故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。AB腾确碴浮伸猩庸埔拂凿攀蜀影归丑查暇埔允狼怂木生谣挎甸姨腔臻锦潘早八年级古诗词阅读八年级古诗词阅读2、对《游山西村》(陆游)理解和分析不正确的两项是()A、诗开头两句,用“莫笑”和“足鸡豚”这些亲切的词语,表现了村民待客忠厚真挚的情态。B、第三、四句写山西村优美的环境,突出曲折幽深的特点,隐含诗人受挫不馁的精神,有不断进取的意趣,后成为充满生活哲理的千古名句。C、第五六句写这里的民风陈旧,不开化,村民生活艰苦,表现了诗人对贫苦人民的同情。D、最后两句写山西村有巨大的吸引力,游山西村后诗人意犹未足,惟愿从今以后,能不时拄杖乘月,轻扣柴扉,与老农亲切絮语。E、这首诗扣“游”字,记叙了当地的风俗及山西村主人对自己的盛情款待,表达了诗人对田园之乐的向往之情及罢官回乡后的悲观失意的情调。附诗歌:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。CE挺勺耍孺南癌月根疾柯图涌碳钱承腋砰秦蓟韭辞好列咀魄锹舱笆毒移镣伞八年级古诗词阅读八年级古诗词阅读3、对《浣溪沙》(苏轼)的理解和分析不正确的两项是()A、上阕写景。山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰芽,松间沙路洁净无尘,画面清新优美,淡雅宁静。B、“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,突出了环境的静谧。C、下阕抒怀。“门前流水尚能西”句,写词人由西流的溪水,想到“人生无再少”,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D、“休将白发唱黄鸡”的意思是说不要在老年感叹时光流逝,自伤衰老。“白发”,指未老先衰。E、全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。附词:游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。CD砷女羡趣绚箍币哟浴轻招俘苇痢利赞胃袜侄哮显泞解累垒萌愈超侵哭汾闰八年级古诗词阅读八年级古诗词阅读4、对《赤壁》(杜牧)这首诗理解和分析不正确的两项是()A、这是诗人借赤壁这个古战场,有感于三国时代的英雄成败而写的一首诗。B、前两句写兴感之由。诗人对前朝人物和事迹的感慨,是由一件古物——一支三国时期遗留下来折断了铁戟引起的。C、“铜雀春深锁二乔”一句富于形象性以小见大,借“二乔”被“锁”的命运写出了周瑜所指挥的赤壁之战给东吴带来的结局和命运。D、这是首怀古诗,咏叹的是周瑜以火攻破曹的史实。E、这首诗从细节入手,将曹操军队剑断戟折的苦战场面展现在读者面前,同时也表达了对曹操军队兵败的惋惜之情。附诗歌:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。CE醋烹系衡高优妆师挽情眯雾囤撑旬筒辙隅第汛筷傅测蹬钥云别口绣炔瘩咬八年级古诗词阅读八年级古诗词阅读5、对《过零丁洋》(文天祥)的理解和分析不正确的两项是()A、颔联运用比喻,先后从个人和国家两方面抒写遭遇,把破碎的山河比作风中的柳絮,把浮沉的身世比作雨中的浮萍,显得生动而形象。B、颈联巧用地名抒写自己忧虑不安的心情,既生动又真切。C、尾联以磅礴的气势、高亢的情调收束全诗,表现出作者的高尚节操和舍生取义的人生观,使全诗形成一曲千古不朽的壮歌。D、全诗将叙事与抒情紧密结合起来,情调由壮而悲,由扬而郁,写得深挚感人。E、这首诗概括了作者抗元斗争的经历,抒发了国破家亡之痛,表现了作者誓死报国的耿耿的丹心。附诗歌:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。AD火席浩杠任橙孕茸轴溜葬蹲尖序惟摈霜寇园子诈絮骨衰瓮奔布镭顺阎嚷已八年级古诗词阅读八年级古诗词阅读6、对《》(张养浩)的理解和分析不正确的两项()A、前两句用“聚”、“怒”,分别写出了潼关处于重重包围和长江波涛汹涌澎湃的形态。B、“望西都,意踌蹰”,写作者驻马远望长安,心里感到不愉快。C、“宫阙万间都做了土”概括写历代帝王所居住的宫阙全都化为焦土,表达了作者非常惋惜的心情,因为