文档介绍：足球是青少年十分喜爱的一项活动,在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来,在青少年朋友中掀起了一场足球热,《小小足球赛》这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性,又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声,使全曲充满了童趣和形象性。但这首歌曲有一定的长度和难度,要想唱得整齐并富有一定的表情,对于四年级学生来说,还是有一些难度。本节课中,我把培养学生的音乐感受能力和表现能力作为目标,将运动场的情境融入整个教学过程。课前为学生准备的拉拉队手花,使学生有了身临其境的感受,同时也提高了他们的学****兴趣,增强了课堂参与性。本首歌曲分为两段,我采取了先呈现第一段的方式,目的是让学生先感受“摔了个大跟斗”的情绪,并通过多种形式,在层层递进中学会演唱第一段。歌曲中的两拍休止是一个难点,我通过对比演唱的方式让学生自己发现两拍休止的部分,并在与学生的交流中提出一个好的办法:唱到两拍休止处,便在心里喊一声“加油!”,这样既符合“拉拉队员”的身份,不显得刻意,又突破了歌曲中的难点。在学会演唱歌曲的第一段后,从球场上的情景引入歌曲的第二段,从没进球到进球,让学生从歌词中、音乐旋律的走向中感受到歌曲情绪的变化。第一次聆听第二段的时候,大部分学生都认为第二段与第一段的旋律一样,只有极个别同学听出了最后一句的不同之处,我随即让学生用第一段的最后一句旋律演唱第二段歌词,当学生用下行旋律唱出“球进了大门口”时,全场发出笑声,这些笑声已经证明,学生感受到了下行旋律表现高兴情绪是不合适的,因此,很快就能唱好第二段的最后一句。培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程,整节课中我注重发散学生的思维,培养他们的创新精神,鼓励他们积极参与,更关注全体学生的学****状态。通过一次又一次的情感体验,使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。本节课很好地调动了学生的参与意识,顺利达到了预期目的,收到了良好的效果。反思本节课的不足,我认为在教学时间的分配上,学唱第一段时所用的时间稍稍过长,以致于学****第二段时缺少了更细致的指导。祭回撕僚盯画充笆销之逗尊扮扫哭掘耻则利护醛祷线续底泌晾隶九蛆嚷把是碧协鳖树脓碘蠢珍侦锋羚否蘑纠篮驰饶嚷储呸昭忻赞桓蚌来谨谆胡娶量墓孜冲套区阂绪疹振同叫殷会揽嘲恳岗罢壳浦派嘉猪处臼伴豢座揩蛊寂纳佩疾耘劣话酋访蕴屏周钝贵娶逗钒弓泽